曲音(yīn)波，山東大學教授，博士生(shēng)導師。曾任山東大學生(shēng)命科學學院院長、微生(shēng)物技術國家重點實驗室主任、中國微生(shēng)物學會副理(lǐ)事(shì)長、亞洲生(shēng)物技術聯合會咨詢委員，培養了(le)近百名微生(shēng)物學和微生(shēng)物技術博士、碩士，爲推動中國微生(shēng)物學和生(shēng)物工程學科的發展作(zuò)出了(le)貢獻。曲音(yīn)波教授已在可再生(shēng)纖維素資源的微生(shēng)物轉化(huà)技術領域奮鬥了(le)四十餘年，先後主持或參加了(le)十餘項國家或省部級以上(shàng)科研項目，開發出多種利用纖維廢物生(shēng)産纖維素酶、酒精和菌體蛋白飼料的新(xīn)工藝。其中“造紙廠纖維廢渣資源化(huà)技術”經國家環保局評審被列爲國家1997年26項環保科技成果轉化(huà)項目之一(yī)。他參與的“纖維素酶制劑”獲山東省1997年科技進步二等獎;“纖維廢物液體深層發酵生(shēng)産纖維素酶”獲國家教委1997年科技進步一(yī)等獎(發明類)和1998年國家發明四等獎;“微生(shēng)物對天然纖維素的降解機制研究”獲國家教委1998年科技進步一(yī)等獎。

薪火(huǒ)相傳，筚路(lù)藍縷以啓山林；歲月(yuè)(yuè)聲聲，弦歌(gē)不辍銘刻榮光。他開創了(le)我國稭稈生(shēng)物精煉産業，爲中國微生(shēng)物學和山大微生(shēng)物學科的蓬勃發展貢獻了(le)力量。他是曲音(yīn)波教授，45年奮鬥、45年堅守，将畢生(shēng)心血傾注于生(shēng)物質燃料研究。

拔節孕穗：“環境造就(jiù)了(le)我對知識的渴求”

1970年，伴随着機器(qì)轟鳴的噪聲，16歲的曲音(yīn)波進入山東濟甯釀酒廠從事(shì)澱粉酶的固态生(shēng)産工作(zuò)。制曲車間熱氣蒸騰，曲音(yīn)波沒有隻顧埋首苦幹，而是堅韌地追尋蒸料、接種、裝池、通風培養等環節背後的奧秘。他渴望着解開這個釀酒世界中的謎團，探尋何以“麸曲”能(néng)孕育出那醇厚的酒香。1972年，在工廠表現出色的曲音(yīn)波被推薦到山東農學院生(shēng)物系（原山東大學生(shēng)物系）學習工業微生(shēng)物學。彼時的他還沒有意識到，這一(yī)生(shēng)都将與微生(shēng)物結緣。

1974年，曲音(yīn)波完成學業後回到釀酒廠，将所學的理(lǐ)論知識應用在生(shēng)産實踐中。适逢酒廠酒精生(shēng)産原料不足，他參與使用非傳統原料木薯片生(shēng)産酒精。雖然曾對纖維素降解産生(shēng)酒精有所了(le)解，但(dàn)由于缺乏系統學習，曲音(yīn)波難以在企業推動纖維素酒精生(shēng)産。他暗下(xià)決心要繼續深造，以徹底解決酒精生(shēng)産原料不足的問題。于是，在悶熱嘈雜的車間角落裏，曲音(yīn)波常常捧着書籍，或默念或沉吟，堅定而專注。

曲音(yīn)波教授的導師王祖農先生(shēng)

1978年，曲音(yīn)波成功考入山東大學微生(shēng)物研究所，成爲王祖農先生(shēng)的首批研究生(shēng)，從事(shì)纖維素酶和酒精生(shēng)産研究。在此期間，他曾被送往日本東京大學和大阪大學進行訪學，研究長鏈脂肪族二胺的降解。當時，纖維素酒精課題進展遇阻，曲音(yīn)波有轉變研究方向的念頭。然而，此時國際能(néng)源危機的消息頻繁傳來，曲音(yīn)波深感纖維素酒精生(shēng)産領域亟需突破，于是義無反顧地回國讀博，參與相關研究工作(zuò)，正式踏上(shàng)學術之路(lù)，從此，一(yī)做就(jiù)是一(yī)輩子(zǐ)。回國前夕，聽說實驗室設備不足，曲音(yīn)波省吃儉用，用積攢下(xià)的獎學金(jīn)自費購買了(le)一(yī)台細胞破碎儀帶回實驗室。

學術攻堅：“把論文寫在祖國大地上(shàng)”

曲教授說：“爲人(rén)民(mín)服務從來都不是一(yī)句口号。”

20世紀70年代，國際能(néng)源危機陰霾籠罩，王祖農先生(shēng)凝視着山大校(xiào)園的落葉，對曲音(yīn)波說：“化(huà)石能(néng)源總有枯竭的一(yī)天，而生(shēng)物質能(néng)源擁有不可估量的發展前景。對于中國這樣的人(rén)口大國而言，生(shēng)物質能(néng)源則承載着更大的社會意義。”過去的釀酒廠工作(zuò)經曆讓曲音(yīn)波靈光一(yī)閃：糧食能(néng)被用來釀酒，那更普遍且經濟的農産品廢料，如(rú)玉米芯、稭稈，也(yě)可以用來生(shēng)産乙醇燃料，有效替代一(yī)部分(fēn)石油利用，緩解能(néng)源資源緊缺問題。

研究方向确定了(le)，新(xīn)的難題随即浮現。當時，西(xī)方國家牢牢掌握了(le)纖維素的降解菌種，知識壁壘讓研究隻能(néng)從零開始。然而，曲音(yīn)波教授談起這段過去卻顯得十分(fēn)灑脫：“我們做微生(shēng)物的一(yī)定要學會去自然界裏找需要的東西(xī)，自然界太大了(le)。”曲音(yīn)波和同學踏遍了(le)校(xiào)園的每個角落，在落葉堆、土(tǔ)壤裏采樣。假期回到家鄉濟甯時，他也(yě)不忘采集樣本。最終，他從濟甯市(shì)造紙廠的草渣中分(fēn)離出了(le)可以生(shēng)産纖維素酶的野生(shēng)菌株。不過，野生(shēng)菌株的産酶量遠不足以進行工業化(huà)乙醇燃料生(shēng)産，需要使用強緻癌物亞硝基胍來誘導基因突變，獲得高産酶量的突變菌株。在那個沒有一(yī)次性培養皿的年代，曲音(yīn)波的生(shēng)活陷入了(le)“倒平闆”“塗平闆”和“洗平闆”的單調重複之中。更可怕的是，這樣的重複似乎永無止境：在三萬個堿基對中，隻有寥寥幾個與産酶量調控相關。更何況，他還面臨着強緻癌物暴露的風險。

“這都沒什(shén)麽，你能(néng)想象嗎？當好(hǎo)(hǎo)幾個月(yuè)(yuè)的重複工作(zuò)後，你看見培養皿上(shàng)出現了(le)那一(yī)個小透明圈，那個代表着纖維素酶合成調控出現了(le)突變，成功增加了(le)分(fēn)泌的微小區域，那種欣喜若狂的感覺。”曲音(yīn)波教授提到那一(yī)個“小圈”時仍振奮不已。幾十年過去了(le)，那一(yī)份純粹的熱愛仍然在他身(shēn)上(shàng)熠熠生(shēng)輝。這就(jiù)是我國第一(yī)株有完全自主知識産權的纖維素酶高産菌株的誕生(shēng)過程。這一(yī)菌株至今仍廣泛應用于纖維素酶制劑的工業生(shēng)産。

曲音(yīn)波教授獲國家發明獎

曲音(yīn)波教授學術生(shēng)涯的一(yī)大特點就(jiù)是與産業緊密結合，這與他服務社會、服務山東的初衷是高度一(yī)緻的。從中國首家萬噸級纖維素乙醇示範工廠，到麥草漿的生(shēng)物改性和漂白，他強調：“從實驗室到工業化(huà)生(shēng)産，要走的不隻是一(yī)小步。常常是剛解決完一(yī)個問題，新(xīn)的問題又出現了(le)。”不過，他已經習慣了(le)迎接挑戰，作(zuò)爲一(yī)個從釀酒廠的生(shēng)産實踐中走出來的科學家，他和他的團隊并不恐懼生(shēng)産問題，而是期待在實踐中不斷推進變革，讓生(shēng)物質能(néng)源在中國大地上(shàng)生(shēng)根發芽。

人(rén)才培養：培根鑄魂，啓智潤心

桃李不言，下(xià)自成蹊。曲音(yīn)波教授的人(rén)才培養理(lǐ)念受到了(le)王祖農先生(shēng)的深刻影響。他最初确定博士課題時，王祖農先生(shēng)建議選擇細菌纖維素酶爲研究對象。然而，曲音(yīn)波在查閱資料後發現，細菌分(fēn)泌的纖維素酶量有限，根據自己的生(shēng)産經驗，估計難以用于工業生(shēng)産，因此主動提出将研究對象改爲真菌。經過一(yī)番深思熟慮後，王祖農先生(shēng)果斷表示了(le)支持。另外，王祖農先生(shēng)将人(rén)才培養作(zuò)爲實驗室接續發展的關鍵要素，他會根據學生(shēng)的需要定制差異化(huà)的培養方案。曲音(yīn)波盡管擁有豐富的實踐經驗，但(dàn)基礎知識薄弱、英語能(néng)力有限。因此，王祖農先生(shēng)特意從全國各高校(xiào)請來多名優秀教師主講專題課程；還親自帶領曲音(yīn)波和同學們編寫中國第一(yī)部微生(shēng)物學詞典，以拓展大家的專業知識和英語讀寫能(néng)力。

曲音(yīn)波教授進行博士論文答(dá)辯

深受王祖農先生(shēng)開放(fàng)包容教育理(lǐ)念影響，曲音(yīn)波教授認爲，學生(shēng)最重要的品質就(jiù)是對于研究的熱愛。他提出：“現在有的學生(shēng)把自己當作(zuò)‘打工人(rén)’，缺乏學習的主動性和積極性，這樣的心态并不可取。”在大方向不變的前提下(xià)，要給予學生(shēng)高度的選題自由，讓他們的課題變成他們真正願意從事(shì)、爲此奉獻一(yī)生(shēng)的選擇。爲了(le)激發學生(shēng)們自主學習的熱情，曲音(yīn)波教授采取了(le)一(yī)系列措施。他将日本留學時學到的組會制度引入實驗室，要求學生(shēng)做課題的第一(yī)負責人(rén)，自主總結，相互學習。在主講研究生(shēng)課程時，曲音(yīn)波教授觀察到閉卷期末考試難以真正反映學生(shēng)科研能(néng)力。于是，他将傳統考試制度修改爲文獻彙報制度，要求學生(shēng)讀懂讀透一(yī)篇高質量研究文獻，進行批判性的講述。他的這些(xiē)教育方法在現在的高校(xiào)教育中仍然被廣泛運用。

曲音(yīn)波教授與兩位博士畢業生(shēng)合照

曲音(yīn)波教授十分(fēn)重視實驗室的基礎設施和隊伍建設，古稀之年的他直到2023年春季學期仍堅持參加組會。微生(shēng)物技術國家實驗室全面遷至青島校(xiào)區後，曲音(yīn)波教授和他的實驗室同仁們毅然離開了(le)原先的工作(zuò)生(shēng)活環境，告别了(le)熟悉的好(hǎo)(hǎo)友，來到了(le)剛剛興建的青島校(xiào)區。他表示，吸引頂尖人(rén)才是這一(yī)決策背後最爲重要的推動力，“在吸引人(rén)才方面，提供良好(hǎo)(hǎo)的實驗條件是至關重要的一(yī)環”。

“我并不認爲自己是大家、大師，我隻是一(yī)輩子(zǐ)隻幹了(le)這一(yī)件事(shì)而已” 。曲音(yīn)波教授的名字，早已與中國微生(shēng)物學和生(shēng)物技術緊緊關聯。他所走的科研之路(lù)，自是步履堅定，如(rú)行雲流水，但(dàn)實則漫漫長夜，百舍重繭。他卻說：“我幹了(le)一(yī)輩子(zǐ)，實際上(shàng)還真沒覺得很累，因爲一(yī)直在幹自己想幹的事(shì)”。