“三年支教，像是園丁在高原上(shàng)種花兒，一(yī)路(lù)撒播教育的種子(zǐ)，看着學生(shēng)們越來越熱愛專業、學業有成，像是開出了(le)一(yī)片片花海，這是多愉悅、多有詩意和價值的事(shì)情啊。”吳鈞教授說。

“想盡我們所能(néng)，響應國家号召，爲縮小東西(xī)部教育差距作(zuò)點貢獻，這就(jiù)是一(yī)件很有意義的事(shì)情嘛。”胡和勤教授說。

（視頻節選自央視新(xīn)聞）

吳鈞，山東大學外國語學院退休教授，學院學位評定委員會委員，山東省外國文學學會常任理(lǐ)事(shì)，著有《魯迅翻譯文學研究》《譯易學研究》等著作(zuò)。

胡和勤，山東大學馬克思主義學院退休教授，主要研究馬克思主義基本原理(lǐ)與馬克思主義中國化(huà)問題，著有《行政科學與公務員制度》等專著。

2021年，吳鈞、胡和勤教授夫婦報名參加了(le)“高校(xiào)銀齡教師支援西(xī)部計劃”，經過層層選拔，當年10月(yuè)(yuè)，他們克服2000多米海拔落差帶來的身(shēn)體不适，一(yī)起踏上(shàng)了(le)西(xī)部高原，前往青海師範大學支教，分(fēn)别任教于外國語學院和馬克思主義學院。

從年少到白發，跨越黃河(hé)首尾的熱愛與牽挂

“我們喝(hē)過湟水河(hé)的水，和這片土(tǔ)地結下(xià)了(le)深深的感情。”

胡和勤教授口中的湟水河(hé)，又名西(xī)甯河(hé)，是流經西(xī)甯城北的黃河(hé)重要支流，彙入黃河(hé)後，一(yī)路(lù)向東，最後在山東彙入大海。從黃河(hé)源到黃河(hé)尾，連接它們的，是兩位老人(rén)從年少到白發對西(xī)部地區的深情與挂念，亦是從黃河(hé)口反哺黃河(hé)源的初心和堅守。

青年時，吳鈞、胡和勤曾在甘肅蘭州附近紅古川的五七幹校(xiào)農場插過好(hǎo)(hǎo)幾年隊，在那裏，他們喝(hē)的就(jiù)是湟水河(hé)的水。再向前追溯，上(shàng)世紀五十年代，吳鈞教授和胡和勤教授的父母響應國家支援大西(xī)北的号召，分(fēn)别從山東和浙江奔赴甘肅蘭州，參與當地建設。吳鈞和胡和勤都是在蘭州完成的小學、中學。恢複高考後，他們作(zuò)爲第一(yī)屆大學生(shēng)都考進了(le)西(xī)北師範大學，相同的插隊經曆，讓兩人(rén)從相識到慢(màn)慢(màn)相知相愛，最終走到了(le)一(yī)起，成爲志同道合的學者伉俪。吳鈞教授的祖籍在山東省濱州市(shì)，他們夫婦倆在山大任教多年，這次從黃河(hé)之尾的山東，來到黃河(hé)之源的青海支教，體現了(le)他們一(yī)直深埋在心中的對西(xī)部的情感與牽挂。

2015年、2016年，胡和勤教授和吳鈞教授先後退休。胡和勤教授曾經任教過的河(hé)西(xī)學院（位于甘肅張掖）向兩位教授發來了(le)邀約。抱着回饋故土(tǔ)和對教學崗位的熱愛，他們一(yī)起受聘爲河(hé)西(xī)學院的“祁連學者特聘教授”，一(yī)幹就(jiù)是三年。

聘期結束後，兩人(rén)本來準備好(hǎo)(hǎo)好(hǎo)(hǎo)歇一(yī)歇，吳鈞教授也(yě)已經列好(hǎo)(hǎo)了(le)兩部學術專著——《魯迅翻譯文學研究》和《譯易學研究》的修訂計劃。“當時就(jiù)有學界老前輩對我說，兩部著作(zuò)都很有價值，也(yě)很有再版的必要，讓我沉下(xià)心來，好(hǎo)(hǎo)好(hǎo)(hǎo)修訂。”

然而，2021年，教育部關于“高校(xiào)銀齡教師支援西(xī)部計劃”的通知，讓他們再次踏上(shàng)了(le)高原支教之旅。“想來想去，覺得還是應該去。”胡和勤教授說。而挂念着兩部著作(zuò)修訂工作(zuò)的吳鈞教授沒猶豫多久也(yě)跟丈夫做出了(le)同樣的選擇。一(yī)是自己也(yě)想着能(néng)繼續爲西(xī)部教育發光發熱，二是夫妻倆這麽多年從來沒有長期分(fēn)開過，胡和勤教授身(shēn)體也(yě)有些(xiē)小毛病，兩個人(rén)一(yī)起，能(néng)互相照顧着點兒。當年10月(yuè)(yuè)，他們就(jiù)站(zhàn)在了(le)青海師範大學的三尺講台上(shàng)。

從此，又一(yī)個支教的三年開始了(le)。

事(shì)業留人(rén)，感情留人(rén)

每天早上(shàng)7：30，吳鈞、胡和勤教授夫婦會準時坐上(shàng)去新(xīn)校(xiào)的校(xiào)車，開啓一(yī)天的工作(zuò)。校(xiào)園中，常常會見到兩人(rén)并肩而行的身(shēn)影。

教學、幫助青年老師成長、指導學生(shēng)論文……兩人(rén)的工作(zuò)内容都非常充實。按照規定，兩人(rén)隻要完成每學期32課時的教學任務就(jiù)可以，但(dàn)他們的授課課時都超過了(le)任務規定。兩位老師說，這裏的學生(shēng)跟山大的學生(shēng)一(yī)樣，學風很樸實，學習也(yě)都很刻苦、努力。在課堂教學中，他們努力豐富教學内容，因材施教，通過引導式、啓發式教學，以求達到最好(hǎo)(hǎo)的課堂效果。

剛開始授課的時候，吳鈞教授發現，學生(shēng)們都比較害羞，課堂互動不是很積極，于是，她一(yī)方面密切關注孩子(zǐ)們的課堂知識吸收情況，一(yī)方面用極富感染力的授課方式活躍課堂氛圍。慢(màn)慢(màn)的，學生(shēng)們越來越積極主動地參與課堂互動，有的都搶着發言。“這些(xiē)變化(huà)，我看在眼裏特别高興”，吳鈞教授說。她講授的“翻譯理(lǐ)論與實踐”課程也(yě)讓學生(shēng)們印象深刻，她将自己的著作(zuò)《譯易學研究》中的思想引入課堂，以易學原理(lǐ)闡釋翻譯的規律與法則，拓寬了(le)學生(shēng)們的學術眼界與思路(lù)；她教導學生(shēng)們要有向世界講好(hǎo)(hǎo)中國故事(shì)、傳播中華文化(huà)的責任感。有的學生(shēng)說，聽吳老師講課是一(yī)種享受。2023級碩士研究生(shēng)劉紅霞說：“聽了(le)吳鈞老師的課之後，我們在翻譯理(lǐ)論創新(xīn)研究上(shàng)受益匪淺，激發了(le)我們對這門課的學習興趣和渴望，讓我們對翻譯的理(lǐ)解上(shàng)升到新(xīn)的高度。”2023級碩士研究生(shēng)買亞銳說：“吳老師亦師亦友，她在課堂上(shàng)傳授翻譯知識，課下(xià)就(jiù)是我們的好(hǎo)(hǎo)朋(péng)友。我們希望今後能(néng)像吳老師一(yī)樣，通過翻譯把中華優秀傳統文化(huà)帶向世界，爲中華文化(huà)外譯、國家文化(huà)軟實力的提高貢獻力量。”

除了(le)日常教學，兩位老師還積極發揮傳幫帶作(zuò)用，助力青年教師成長成才。學院有青年教師想考山大馬克思主義學院的博士，找到胡和勤教授，他積極幫助青年教師推薦介紹導師，并在論文指導等方面爲他們提供力所能(néng)及的幫助。胡和勤教授說，受援高校(xiào)的未來發展最終要靠青年一(yī)代，我們銀齡支教工作(zuò)的重點要放(fàng)在對青年教師的培養上(shàng)。要按照黨和國家的要求、教育部的相關文件精神，逐步提升青年教師的素質，幫助提高他們的教學水平、科研能(néng)力、學曆層次，這是銀齡教師和支援學校(xiào)義不容辭的責任。

一(yī)整天的忙碌結束後，夫妻二人(rén)通常會一(yī)起去學校(xiào)圖書館讀書，這個習慣，他們已經保持了(le)幾十年了(le)。胡和勤教授說：“學習沒有止境，不能(néng)說你教了(le)幾十年書，好(hǎo)(hǎo)像就(jiù)學富五車了(le)，你知識就(jiù)圓滿了(le)，不是這麽一(yī)回事(shì)，教學工作(zuò)是沒有止境的，作(zuò)爲老師，也(yě)要不斷去學習，提高自己。”

吳鈞、胡和勤教授夫婦的工作(zuò)得到了(le)學院和學校(xiào)的高度認可，因此，學校(xiào)兩次熱情挽留他們，他們的聘期也(yě)續簽了(le)又續簽。盡管兩人(rén)的身(shēn)體或多或少的出現了(le)一(yī)些(xiē)小問題，他們仍然堅持留了(le)下(xià)來。談到原因，他們說，一(yī)是學校(xiào)認可他們的工作(zuò)，又需要他們，他們不忍拒絕；二是他們也(yě)确實放(fàng)不下(xià)這些(xiē)學生(shēng)們。

“能(néng)爲縮小東西(xī)部教育差距作(zuò)貢獻，爲山大争光，我們覺得很值。” 吳鈞、胡和勤教授夫婦說。

盼同道人(rén)壯大銀齡隊伍

今年10月(yuè)(yuè)份，《光明日報》、中央電視台、西(xī)甯電視台等媒體紛紛報道了(le)吳鈞、胡和勤教授夫婦的支教事(shì)迹，受到了(le)兩校(xiào)師生(shēng)和網友的廣泛熱議和贊揚。夫妻兩人(rén)認真收集着這些(xiē)報道，收集着那些(xiē)讓他們心生(shēng)溫暖和感動的留言。

感動之餘，他們也(yě)謙虛地表示，這是對整個銀齡教師隊伍的肯定與鼓勵，他們隻是有幸作(zuò)爲代表接受了(le)采訪與報道。他們最大的心願是，希望有越來越多的退休教師加入“銀齡教師”的隊伍，讓這項有意義的事(shì)業一(yī)直持續下(xià)去，爲增強西(xī)部教育力量、提高西(xī)部教育水平提供源源不斷的動力。

吳鈞教授還記得，兩人(rén)第一(yī)次坐上(shàng)去青海師範大學新(xīn)校(xiào)區的校(xiào)車時，眼睛忙碌、新(xīn)奇地盯着窗外的一(yī)草一(yī)木看。如(rú)今，他們已經對窗外的景色無比熟悉。

“我們教了(le)一(yī)輩子(zǐ)書，和學生(shēng)打了(le)一(yī)輩子(zǐ)交道，心裏放(fàng)不下(xià)的，還是學生(shēng)、黑闆和教案。如(rú)果不是在校(xiào)園裏，而是退休在家，心情還是空蕩蕩的，看到校(xiào)園和學生(shēng)，我們就(jiù)很充實，很坦然，很幸福……”吳鈞、胡和勤教授夫婦說。