一(yī)身(shēn)深藍色的便服，獨自一(yī)人(rén)站(zhàn)在“建行杯”第三屆山東省“互聯網+”大學生(shēng)創新(xīn)創業大賽的賽場上(shàng)，李天馳面對評委犀利的提問淡定自若，侃侃而談，最終帶着“編程貓”項目勇奪省賽冠軍，并将于9月(yuè)(yuè)中旬參加第三屆中國“互聯網+”大學生(shēng)創新(xīn)創業大賽全國總決賽的角逐。就(jiù)是這位從容不迫的26歲年輕人(rén)，今年入選了(le)福布斯中國公布的“30位30歲以下(xià)精英”榜單，走進了(le)公衆視野。

李天馳，山東大學軟件學院2009級校(xiào)友，90後連續創業者，編程貓創始人(rén)及CEO。參賽期間，李天馳校(xiào)友接受了(le)山大視點記者的采訪。

哪怕隻教十個小朋(péng)友，他的一(yī)生(shēng)也(yě)會因此不同

談到入選福布斯2017年中國“30位30歲以下(xià)精英”榜單，李天馳說：“我自己不知道什(shén)麽時候申請的，是一(yī)個離職的員工給我發了(le)句‘恭喜’，我才知道這麽一(yī)個消息。” 因爲對編程教育作(zuò)出的貢獻被福布斯這樣的權威榜單認可，他感到非常榮幸，同時也(yě)向記者表達了(le)自己始終如(rú)一(yī)的願望：“希望把編程教育做得更好(hǎo)(hǎo)。”

回想自己的編程之路(lù)，李天馳追溯到1999年，時年8歲的他因想改掉遊戲《三國志》的一(yī)些(xiē)代碼，快(kuài)速通關、占領城池，開始和編程結緣。“學習如(rú)果是從你的内心出發的，進步的速度往往更快(kuài)。”李天馳說。正是這種對遊戲的興趣，讓他喜歡上(shàng)了(le)編程，也(yě)爲将來他把遊戲和教育融合埋下(xià)伏筆。

2009年，李天馳進入山東大學，在軟件學院學習人(rén)機交互專業。在校(xiào)期間，他曾擔任軟件學院籃球隊隊長，也(yě)曾活躍于院學生(shēng)會，在文藝部組織各種活動。無論是籃球隊還是學生(shēng)會，都給他留下(xià)了(le)許多難忘的經曆。畢業之後，他也(yě)依然和老師、同學保持密切的聯系。2013年畢業後，李天馳進入歐洲創新(xīn)技術研究院，對圖形化(huà)編程進行深入研究。

“我覺得山大在我的編程和創業創新(xīn)領域上(shàng)是一(yī)個啓蒙者。”回憶起在山大的經曆，李天馳如(rú)是說。他一(yī)共有過三段創業經曆。第一(yī)次創業是2012年，他在山大做了(le)一(yī)個英語一(yī)對一(yī)的教育項目，由此體會了(le)創業的樂趣。從山大畢業後，他在歐洲學習期間開發了(le)一(yī)款名叫settler的互聯網軟件，幫助留學生(shēng)快(kuài)速在當地辦理(lǐ)銀行、租房(fáng)業務等，并在2014年憑借該軟件在EPA法國創業大賽中獲得冠軍。第三次就(jiù)是緻力于少兒編程教育的編程貓。

2015年，李天馳與合夥人(rén)孫悅每人(rén)在歐洲創新(xīn)技術研究院修讀3個碩士學位并即将畢業，但(dàn)他們放(fàng)棄了(le)總共6個碩士學位，歸國創辦編程貓。編程貓是一(yī)家針對少兒編程的在線教育平台，提供圖形化(huà)模塊的在線編程教育課程，學員可以在平台上(shàng)設計遊戲、軟件、動畫等内容并進行展示和交流。他用一(yī)句話打動了(le)孫悅：“哪怕我們隻教了(le)十個小朋(péng)友，他的一(yī)生(shēng)也(yě)會因此而完全不同。”李天馳希望下(xià)一(yī)代更早地接觸到編程，學位對他來說僅僅隻是一(yī)紙文憑、一(yī)種認可，但(dàn)少兒編程教育則承載了(le)對下(xià)一(yī)代的社會責任，這是靠自己的力量爲國家作(zuò)貢獻的一(yī)種可能(néng)。“我們怎麽樣爲世界帶來一(yī)點變化(huà)，在将來人(rén)工智能(néng)時代到來的時候，讓所有人(rén)掌握這一(yī)種技能(néng)？我們希望讓每一(yī)個小朋(péng)友在成長的過程中能(néng)接觸到更好(hǎo)(hǎo)的東西(xī)。”憑借易掌握且充實有趣的課程，在短短兩年時間内，編程貓就(jiù)吸引了(le)超過32萬海内外少兒用戶，獲得3輪數千萬投資，令人(rén)矚目。

好(hǎo)(hǎo)的産品，可以擊穿一(yī)切

編程貓創立之初，李天馳也(yě)曾陷入歸國創業的困境之中。作(zuò)爲“海歸”創業者，他們在海外積累了(le)各種資源，也(yě)接觸到包括像飛利浦CEO這樣出色的人(rén)物。對他們來說，最困難的是回國以後怎樣把心态放(fàng)平。李天馳總結出一(yī)個“空杯理(lǐ)論”。“當你是滿的時候，就(jiù)很難去接納新(xīn)的知識。特别危險的是，你明明隻有一(yī)點點，你卻覺得自己已經滿了(le)。一(yī)到國内市(shì)場，就(jiù)會覺得處處不适應，就(jiù)會怨天尤人(rén)。這時需要的是把自己倒空，見到一(yī)個人(rén)就(jiù)向一(yī)個人(rén)學習。”

“創業的每個階段都是有困難的。”李天馳笑(xiào)談。創業初期，他們面臨怎麽去獲得第一(yī)批用戶的問題；獲得用戶後，還需要考慮産品怎樣能(néng)讓用戶長期停留；進入新(xīn)的發展期後，則需要面對團隊的組建問題。不同經驗、不同特點的創始人(rén)在創業領域會面臨許多的未知，因爲過往的經驗在這個時候都是沒有用的，在面臨新(xīn)事(shì)物的時候，就(jiù)要去做決斷，去判斷整個行業的趨勢，自己該走哪條路(lù)。一(yī)個人(rén)的抉擇，往往面臨的是整個公司、整個團隊的勞動成本，稍有差池就(jiù)可能(néng)面臨巨大的時間和金(jīn)錢損失。

李天馳介紹，編程貓團隊吸收了(le)許多海外和國内的資源與技術。在創業初期自主研發搜索引擎的時候，國内成熟的技術較少，成本較高，而且國内的技術開發會更偏向應用，如(rú)應用軟件開發、網頁開發，如(rú)果要研發圖形引擎就(jiù)需要國外的技術。組建團隊時，他們常常會見到一(yī)個人(rén)就(jiù)不斷地問，你認識最牛的人(rén)是誰？能(néng)把他的郵箱給我嗎?通過不斷詢問，他們把這樣一(yī)群“牛人(rén)”找來中國，并在随後發展中逐漸吸納了(le)摩根斯丹利、德意志銀行、中國銀行、百度教育事(shì)業部的尖端管理(lǐ)人(rén)才，團隊日漸發展壯大。

在團隊的努力下(xià)，編程貓獲得了(le)快(kuài)速發展。2017年，李天馳正嘗試讓編程課程進駐公立教育體系，目前，在全國範圍内有超過1300家的學校(xiào)及教育機構與編程貓達成合作(zuò)關系。懷抱“好(hǎo)(hǎo)的産品，可以擊穿一(yī)切”的态度，李天馳不斷改進編程貓。他爲，編程貓最大的優勢是産品的優勢。任何一(yī)款産品，如(rú)果不能(néng)獲得大量用戶的認可，不能(néng)獲得家長的支持，不能(néng)獲得投資人(rén)的認同，歸根到底隻有一(yī)個原因，就(jiù)是産品不夠好(hǎo)(hǎo)。這取決于能(néng)不能(néng)洞悉到用戶的需求點，能(néng)不能(néng)從一(yī)個更高的維度去俯瞰這個問題。

正是出于這樣的目的，即使現在編程貓已經取得了(le)斐然的成績，李天馳仍不忘初心。“創業的根本是爲社會、爲國家、爲世界做些(xiē)貢獻，成績永遠是可以再努力提高的。其實我們相信，踏踏實實地把事(shì)情做好(hǎo)(hǎo)是最重要的。”

在人(rén)工智能(néng)時代，自由創作(zuò)歸于孩子(zǐ)

人(rén)工智能(néng)時代下(xià)，李天馳對“創作(zuò)”有不一(yī)樣的理(lǐ)解，“首先，我們對創作(zuò)的定義會發生(shēng)一(yī)些(xiē)改變。我們以前把文字、小說、畫作(zuò)、音(yīn)樂之類的創作(zuò)才稱之爲創作(zuò)，但(dàn)在人(rén)工智能(néng)時代下(xià)，創作(zuò)形态已經發生(shēng)了(le)改變，人(rén)工智能(néng)會成爲一(yī)個新(xīn)的創作(zuò)工具。”李天馳一(yī)直把“培養未來創作(zuò)者”當成編程貓的使命。“iPhone從它的第二代到第十代，僅花了(le)十年的時間就(jiù)改變了(le)人(rén)類社會。人(rén)工智能(néng)在未來會幫我們完成很多事(shì)情，它會幫我們去駕駛，幫我們去遣詞造句，幫我們去翻譯，市(shì)面上(shàng)已經出現一(yī)些(xiē)軟件，能(néng)夠将圖片自動處理(lǐ)成梵高的風格。很早以前，隻有梵高能(néng)成爲梵高，但(dàn)通過人(rén)工智能(néng)，人(rén)人(rén)都可以成爲梵高。所以，我們會有培養未來創作(zuò)者的願景，因爲可重複的勞動在未來人(rén)工智能(néng)一(yī)定會完成，隻有創作(zuò)，才是人(rén)工智能(néng)最難取代我們的一(yī)個地方。”李天馳和他的團隊一(yī)直在做的事(shì)，就(jiù)是把編程當做一(yī)種工具，培養未來的創作(zuò)者。

和其他創業者不同，李天馳一(yī)直專注于教育，無論是當初的産品，還是現在的編程貓，都和教育直接相關。在創業道路(lù)的選擇上(shàng)，李天馳的家庭環境因素發揮了(le)很大的作(zuò)用。李天馳的父母都是老師，還有一(yī)個十歲的弟弟，正是這種爲人(rén)兄、爲人(rén)子(zǐ)的心态，讓他秉持着“幼吾幼以及人(rén)之幼”的原則，一(yī)直在教育領域創業。

“國務院剛剛出台的《人(rén)工智能(néng)國家戰略規劃》的第五章第六條已經明确指出，将編程教育寓教于樂的形式納入到我們的學科裏。實際上(shàng)在世界範圍來講，歐洲、美國、東南(nán)亞，日本、韓國這些(xiē)地方，已經把編程列入基礎學科中。”李天馳認爲，少兒編程教育這個行業在中國還處于一(yī)個預備階段，預估它在中國真正的騰飛會在2018年到2020年之間。“從過去到現在，在教育領域，孩子(zǐ)們在其他學科想要取得一(yī)個小小的進步，都需要付出巨大的努力。在編程上(shàng)，你可以獲得遠超于遊戲的成就(jiù)感，它本身(shēn)就(jiù)十分(fēn)适合遊戲化(huà)教育這個方向。”談到編程教育的未來，李天馳信心滿滿。