尹昊，山東大學數學學院金(jīn)融數學與金(jīn)融工程專業2018級本科生(shēng)，獲得2021年度校(xiào)長獎，曾獲得山東大學三好(hǎo)(hǎo)學生(shēng)、全國大學生(shēng)數學競賽二等獎、全國大學生(shēng)數學建模競賽二等獎、“互聯網＋”山東大學大學生(shēng)創新(xīn)創業大賽優勝獎、山東大學十佳志願者等多項榮譽，其論文入選北京大學國家發展青年論壇。現已保研至北京大學。

在赢創空間咖啡廳溫和的燈光中，尹昊飽含深情，回顧了(le)自己與山大結緣的四年時光。這段難忘的求學時光中，有直面挑戰的勇氣，有突破自我的收獲，也(yě)有與志同道合的朋(péng)友攜手同行的幸運。對于尹昊來說，這些(xiē)都是值得珍藏一(yī)生(shēng)的寶貴财富。

行遠自迩，求索笃行

在高中時，尹昊就(jiù)展現出了(le)對數學的興趣，高考結束，尹昊進入山東大學經濟學院學習。後來，出于對數學的興趣，尹昊報名并通過選拔進入了(le)數學學院金(jīn)融數學與金(jīn)融工程專業學習。“剛上(shàng)大學的時候，面對與高中數學完全不一(yī)樣的大學數學時，我就(jiù)覺得自己遇到‘坎兒’了(le)”，當談及學習數學的感受時，尹昊這樣說道。從高中數學到大學數學存在一(yī)個跨越式的改變，而接受并适應這個改變則是尹昊大學學習中需要解決的第一(yī)個問題。她說，剛上(shàng)大一(yī)時，由于學習方式的轉變，她一(yī)時難以适應，成績也(yě)并不是很理(lǐ)想。一(yī)腔熱情還沒有真正付諸實踐就(jiù)遇到了(le)阻礙，但(dàn)是尹昊并不是一(yī)個輕易服輸的人(rén)。她開始不斷反思自我，摸索經驗，總結教訓，調整自己的學習方法，更加注重對基礎的夯實，慢(màn)慢(màn)總結出了(le)屬于自己的高效學習方法。

尹昊說，自己并不是“天賦型”選手，對于一(yī)些(xiē)比較“難磕”的數學題目，她也(yě)做不到全部掌握，這時候，她會對一(yī)些(xiē)比較重要的、做題過程中經常遇到的和老師在課上(shàng)強調過的内容進行重點學習和記憶，“如(rú)果推導過程過于繁雜，實在記不下(xià)來，可以嘗試去記它的思維和方法，比如(rú)反證法、歸納法等等，這樣可能(néng)比較有效。”除此之外，尹昊平時十分(fēn)注重課外延伸的内容，經常會找一(yī)些(xiē)專業經典書籍或習題集進行學習，作(zuò)爲課堂學習的補充。

在大多數人(rén)眼裏，不論是數學學習還是科研競賽，都是一(yī)個耗時耗力的過程，面對繁重的學習任務，尹昊坦言，确實有過很迷茫、很困惑的時候，但(dàn)是這些(xiē)迷茫和困惑每次都會被解出一(yī)道難題時的滿足感打消，“雖然有困難，但(dàn)是在這些(xiē)困難中偶爾又會有一(yī)些(xiē)快(kuài)樂，這些(xiē)快(kuài)樂就(jiù)會支撐着我堅持下(xià)去。”尹昊特别注重自我約束，她會利用像“番茄to do”等控制時間的軟件來減少自己看手機的手機，時間久了(le)，電子(zǐ)産品對她的誘惑也(yě)就(jiù)沒有那麽大了(le)。

學習之餘，尹昊積極參加各種科研與競賽活動，并在學習和科研競賽之間找到了(le)“雙赢”的平衡點。步入大二，同學邀請尹昊組隊參加山東大學挑戰杯創業計劃大賽，她邁出了(le)科研競賽的第一(yī)步。漫漫科研路(lù)，經常會遇到各種各樣的困難，尹昊說道，其他困難都可以通過商(shāng)量解決，但(dàn)是知識隻有通過學習才能(néng)解決。因此，不管遇到什(shén)麽難題，哪怕是從來沒有見過的知識點，尹昊也(yě)一(yī)定要把它弄懂。在這樣的堅持下(xià)，尹昊在各種競賽中不斷提升自己的專業知識水平，成績也(yě)越來越好(hǎo)(hǎo)了(le)。

功夫不負有心人(rén)，正是通過學習方法的不斷改善和學習效率的不斷提高，尹昊漸漸取得了(le)理(lǐ)想的成績，在大三學年平均績點位列專業第一(yī)名，并成功保研至北京大學。

緻知力行，踵事(shì)增華

尹昊的大學生(shēng)活足以用多姿多彩來形容，除了(le)忙碌的學習和科研，尹昊的志願服務和社會實踐經曆更是豐富。她認爲，除了(le)認真學習，還有很多事(shì)情值得去做。尹昊曾在校(xiào)學生(shēng)會“青年志願者聯合會”任職，被評爲“山東大學十佳志願者”，大學期間累計志願服務時長330餘小時。時至今日，談及自己第一(yī)次獻血時的情景時，尹昊仍曆曆在目。

雖然早做好(hǎo)(hǎo)了(le)準備，但(dàn)是真正要去獻血的時候，心裏不免還是有些(xiē)緊張。到了(le)獻血現場，尹昊碰到了(le)很多同樣來獻血的同學以及在現場幫忙的朋(péng)友，這讓她一(yī)下(xià)子(zǐ)安心了(le)許多。在同學和朋(péng)友的鼓勵之下(xià)，她克服了(le)内心的恐懼，順利完成了(le)人(rén)生(shēng)中第一(yī)次獻血。尹昊說：“能(néng)夠在朋(péng)友的陪伴下(xià)做志願服務，是一(yī)件無比幸福的事(shì)情。”在赴河(hé)南(nán)平頂山參與支教活動時，她向當地的孩子(zǐ)們講述了(le)自己在山大豐富多彩的校(xiào)園生(shēng)活。“那個時候感覺自己給他們打開了(le)一(yī)扇新(xīn)的大門，讓他們特别向往以後的生(shēng)活。甚至有些(xiē)孩子(zǐ)還把山大作(zuò)爲了(le)自己的目标。”看着這些(xiē)孩子(zǐ)們眼睛裏閃爍着的向往未來的光芒，尹昊覺得她爲孩子(zǐ)們帶去了(le)大山外的幸福和希望，這是此次支教活動最大的意義所在。

與做志願活動不同，尹昊在大三外出實習時就(jiù)明白，實習更多的是對知識的實際應用和現實聯系。在她看來，去實地調研、和客戶直接溝通對接這些(xiē)工作(zuò)都遠非課本能(néng)學到的，“比如(rú)一(yī)個名詞在課本上(shàng)我們學過了(le)，但(dàn)是到實際中應用起來會發現又是另一(yī)回事(shì)。”實習經曆中的交流與學習，不僅加深了(le)尹昊對課本知識的理(lǐ)解，還大大提升了(le)她在處理(lǐ)各種人(rén)際關系以及與人(rén)溝通交流等各方面的能(néng)力。

初心如(rú)磐，行穩緻遠

過去的終究是回憶，向前看還有更多可能(néng)，即将結束大學生(shēng)活之際，尹昊提醒學弟學妹們不要機械學習，學思結合非常重要；高中數學或許還會有老師幫忙總結各種各樣的規律，但(dàn)大學數學是一(yī)個非常需要獨立思考的學科，對問題要有自己的思考，有意識地去訓練自己的思維能(néng)力，而不隻是簡單地“後高中式”學習；做一(yī)道題就(jiù)有一(yī)道題的收獲，做一(yī)道題就(jiù)有一(yī)道題的思考，前後應用，以求内化(huà)于心、舉一(yī)反三。大學時光匆匆流過，尹昊把“把握時間，珍惜當下(xià)”這句話送給學弟學妹們，鼓勵大家“勇敢抓住青春時光，多做自己想做的事(shì)，多做力所能(néng)及的事(shì)，不要回首時留下(xià)遺憾”。

回顧大學四年，尹昊給自己的大學生(shēng)活打了(le)8分(fēn)。她認爲，無法盡如(rú)人(rén)意，那就(jiù)無愧于心。随着知識的積累和對專業的了(le)解，尹昊越來越喜歡學習金(jīn)融數學與金(jīn)融工程專業，也(yě)覺得自己與這個專業越來越默契，她真正找到了(le)适合自己的學習方向。所以在研究生(shēng)階段，尹昊繼續選擇了(le)喜歡又合适的金(jīn)融專業。在這場自己與專業的雙向選擇中，她突破了(le)自我，完成了(le)很多之前想都不敢想的事(shì)情，這是專業帶給她的驚喜，也(yě)是山大帶給她的驚喜。收獲之餘，尹昊直言，她也(yě)留下(xià)了(le)些(xiē)許“遺憾”：沒能(néng)出國交流、沒能(néng)再參加一(yī)次支教活動、沒能(néng)再多讀一(yī)些(xiē)書……帶着這些(xiē)“遺憾”，尹昊說，自己将不忘初心，砥砺前行，努力在研究生(shēng)學習期間繼續創造驚喜，不留遺憾……