4月(yuè)(yuè)15日，是《國家安全法》頒布實施以來的第七個“全民(mín)國家安全教育日”。國之大者，安不忘危，青島校(xiào)區積極貫徹落實總體國家安全觀，不斷提升安全教育水平，提高師生(shēng)安全意識。黨工委保衛部孫垚就(jiù)是在校(xiào)區從事(shì)安全保衛、安全教育工作(zuò)的一(yī)員，和全體保衛部工作(zuò)人(rén)員一(yī)樣，見過校(xiào)園的黎明和黑夜，經曆過校(xiào)園的烈風和冬雪，日複一(yī)日、年複一(yī)年地堅守在自己的崗位上(shàng)保障着校(xiào)園安全。

腳踏實地，行穩方能(néng)緻遠

孫垚所在的科室負責整個校(xiào)區的消防管理(lǐ)工作(zuò)，校(xiào)園消防安全關系到學校(xiào)财産安全和師生(shēng)的生(shēng)命安全，對于這項工作(zuò)，孫垚長鳴警鍾，從來不敢有絲毫懈怠和麻痹大意。偌大的校(xiào)園有一(yī)萬多名師生(shēng)，哪怕是萬分(fēn)之一(yī)的疏忽都有可能(néng)帶來不可逆轉的傷害，于是“細心”成了(le)工作(zuò)的關鍵詞。“做好(hǎo)(hǎo)消防工作(zuò)需要一(yī)步一(yī)步走出來，也(yě)需要用心看出來，别人(rén)注意到的地方我們要去看，别人(rén)注意不到的細節我們更要去看”，孫垚是這麽說的也(yě)是這麽做的，每天在校(xiào)園裏走走看看，看似惬意，其實是在檢查校(xiào)園的每個消防細節，小到檢查滅火(huǒ)器(qì)的出廠日期和壓力，或是清理(lǐ)遮擋消防設施的雜物等等，“隻有把這些(xiē)細小的事(shì)做好(hǎo)(hǎo)了(le)，才能(néng)保障安全這件大事(shì)”。

孫垚日常檢查消防安全工作(zuò)

見微知著來自過硬的專業能(néng)力，明察秋毫也(yě)需要技術做依托，任何工作(zuò)都離不開過硬的本領，消防安全工作(zuò)更是如(rú)此。爲了(le)精準發現校(xiào)園安全問題并排除隐患，不斷提高自己的業務水平，孫垚在繁忙的工作(zuò)之餘系統地學習消防專業知識，閑暇時、節假日、下(xià)班後，都是孫垚學習充電的時間。“我是學電子(zǐ)信息科學與技術的，之前的工作(zuò)主要是做變電站(zhàn)安防，包括火(huǒ)災報警系統、周界安全系統等，對于消防安全雖也(yě)有涉獵，但(dàn)目前的工作(zuò)需要更全面、更系統的消防知識，自己也(yě)必須要做到更專業才行”，不大的辦公室裏堆了(le)不少的消防專業書籍，孫垚堅信厚積才能(néng)薄發，遇到難題，總能(néng)從書籍中找到答(dá)案，“活到老、學到老，學習與實幹相結合”是他一(yī)直堅持的原則。正因爲孫垚清楚校(xiào)園的每一(yī)處消防安全細節，順利解決過校(xiào)園裏各種類型的消防問題，他也(yě)成了(le)校(xiào)園活動的“消防百科全書”。

春風化(huà)雨，安全教育入人(rén)心

除了(le)校(xiào)園消防管理(lǐ)工作(zuò)和安全防範工作(zuò)，孫垚還承擔了(le)學生(shēng)安全教育工作(zuò)。校(xiào)園安全強調防範在先，警惕在前，加強大學生(shēng)安全教育是保障高校(xiào)安全穩定的重要方面，校(xiào)園安全教育培訓的重要性不言而喻。在孫垚的眼中，安全教育課是割舍不掉的教育情懷，也(yě)是自己的責任擔當。

爲了(le)能(néng)給學生(shēng)傳遞最科學、最實用的安全知識，在學生(shēng)心中樹立牢不可摧的安全意識，孫垚十分(fēn)重視每一(yī)堂安全教育課，無論是備課，還是授課，他都會做大量的準備工作(zuò)，閱讀大量書籍、查閱相關資料，充實自己的知識庫，研究當下(xià)大學生(shēng)所需要的各種安全知識，從而在課堂上(shàng)旁征博引，讓講授的安全知識覆蓋到校(xiào)園生(shēng)活的方方面面。“要利用課堂的有限時間把盡量多的、最實用的安全知識準确地傳遞給每個學生(shēng)，并讓每個學生(shēng)意識到這些(xiē)安全知識的重要性”，這是孫垚常常挂在嘴邊的話。

孫垚給學生(shēng)上(shàng)安全教育課

讓學生(shēng)“擡起頭、聽進去、用得着”是孫垚進行安全教育一(yī)直努力的方向。學生(shēng)能(néng)否在有限的課堂時間内獲得盡量多的安全知識，良好(hǎo)(hǎo)的課堂氣氛是必不可少的，如(rú)果課堂上(shàng)不能(néng)提高學生(shēng)的擡頭率，不能(néng)講到學生(shēng)心裏去，一(yī)切都是徒勞。爲此，孫垚根據授課對象的不同及時調整知識點，緊跟時代步伐，融進當下(xià)新(xīn)鮮事(shì)物，貼近學生(shēng)的學習生(shēng)活，力争每一(yī)堂安全教育課都生(shēng)動有趣又幹貨滿滿。爲了(le)活躍課堂氛圍，孫垚巧妙設置自己教學的“包袱”，輕輕一(yī)“抖”，用風趣的語言把低(dī)頭的學生(shēng)重新(xīn)吸引到課堂中來，“備課是一(yī)回事(shì)，上(shàng)課又是另外一(yī)回事(shì)，照本宣科不如(rú)靈光一(yī)閃妙語連珠”。上(shàng)過孫垚安全教育課的學生(shēng)笑(xiào)稱，聽孫老師的課，有時就(jiù)像聽單口相聲。

“紙上(shàng)得來終覺淺，絕知此事(shì)要躬行”，爲了(le)能(néng)讓學生(shēng)真正從安全教育課中受益，将安全知識應用到實際學習生(shēng)活中，孫垚還努力創新(xīn)安全教育方法，加大了(le)實操性的培訓。滅火(huǒ)器(qì)、滅火(huǒ)毯、緩降器(qì)、模拟滅火(huǒ)實訓儀……這些(xiē)都是他安全教育課的貼身(shēn)道具。有時他将課堂設置在室外，利用這些(xiē)教具開展實際操作(zuò)。當熊熊烈火(huǒ)在火(huǒ)盆裏燃燒起來的時候，孫垚會親自給學生(shēng)示範如(rú)何正确使用滅火(huǒ)器(qì)，力求在實踐中教會學生(shēng)掌握必需的技能(néng)。孫垚認爲，消防安全技能(néng)，必須讓學生(shēng)在最貼近真實的情境中習得，隻有真正掌握了(le)，才能(néng)在危險來臨的時刻，沉着應對、精準操作(zuò)。

孫垚在校(xiào)園内開展消防安全實操培訓

除了(le)專注于課堂内容，精進安全教育培訓能(néng)力，孫垚還在課堂外及時反思、積極總結，其撰寫的安全教育論文《新(xīn)形勢下(xià)高校(xiào)消防安全教育的分(fēn)析與革新(xīn)》獲全省高校(xiào)保衛協會三等獎；他開展消防安全研究，在青島校(xiào)區“實驗室消防安全規範化(huà)管理(lǐ)”項目中實地調查、整理(lǐ)資料，編寫完成《實驗室消防标準速查手冊》。在教育部思想政治工作(zuò)司、中國高等教育學會保衛學專業委員會組織的“安全教育教學風采展示”中獲全國三等獎。他還積極指導校(xiào)區六名學生(shēng)參加全省國家安全知識競賽，其中三人(rén)獲個人(rén)一(yī)等獎，三人(rén)獲個人(rén)二等獎，學校(xiào)也(yě)因此獲得優秀組織獎。

“捧着一(yī)顆心來，不帶半根草去”，雖然不是專業課教師，但(dàn)孫垚也(yě)有着自己的三尺講台，在這一(yī)方天地裏，他在用自己的方式踐行着安全教育普及的重任。

心懷感恩，所遇皆是力量

入職青島校(xiào)區黨工委保衛部以來，在保衛部領導和同事(shì)的指導幫助下(xià)，孫垚從熟悉保衛工作(zuò)，到洞悉各類安全隐患，再到獨立解決工作(zuò)中的難題，開展實驗室消防安全項目研究，承擔安全教育培訓等，在這個過程中，他很快(kuài)完成了(le)從新(xīn)人(rén)到行家裏手的蛻變。在保衛部奮戰的這些(xiē)日日夜夜，他被部裏同事(shì)的責任擔當所感動，也(yě)被他們的敬業精神所感染，當深夜寒風呼嘯時，保衛部的同事(shì)仍在巡邏查崗；當校(xiào)園有重大節慶活動時，也(yě)少不了(le)保衛部工作(zuò)人(rén)員的守護；當有急難險重任務時，奮戰在第一(yī)線的也(yě)總有孫垚最親近的同事(shì)們。因出色的工作(zuò)表現，保衛部分(fēn)别在2016年、2017年、2019年榮立青島市(shì)維穩安保工作(zuò)集體三等功，以及2018年山東省維穩安保工作(zuò)集體二等功，孫垚本人(rén)也(yě)曾榮立青島市(shì)2020年度維穩安保工作(zuò)個人(rén)三等功，部裏還有很多同志受到過青島市(shì)、山東省相關部門的嘉獎，“在這樣的集體中，個人(rén)還有什(shén)麽理(lǐ)由不勤奮上(shàng)進呢(ne)？”孫垚說。所遇皆是力量，孫垚心懷感激之情，對自己的工作(zuò)心懷敬畏之心，更加堅定了(le)自己的初心，堅定地在這個看似平凡卻又偉大的崗位上(shàng)發光發熱。

校(xiào)園安全，“穩”字當頭，孫垚一(yī)步一(yī)個腳印，腳踏實地地做着自己負責的安全工作(zuò)，而在青島校(xiào)區的安保工作(zuò)崗位上(shàng)，很多同志也(yě)像孫垚一(yī)樣，風雨兼程，不辭勞苦，默默守護着校(xiào)園的安全。