勞動教育與實踐創新(xīn)在培養卓越工程師中具有重要作(zuò)用。不久前，我帶領學生(shēng)策劃和完成了(le)一(yī)項具有挑戰性和實踐教育意義的嘗試——利用電弧增材制造技術制造一(yī)枚1:25縮比的長征5号火(huǒ)箭模型。

這個項目始于一(yī)個半月(yuè)(yuè)前。在完成了(le)學校(xiào)課程安排的焊接實訓後，機械工程學院2021級卓越班的本科生(shēng)周子(zǐ)琪主動與我溝通，表達了(le)進一(yī)步深入實踐、貼近工程實際的渴望。正逢我在思考如(rú)何創新(xīn)工程實踐教學形式，學生(shēng)的積極态度和求知欲啓發了(le)我，于是我們着手做一(yī)些(xiē)新(xīn)的嘗試。

世界首枚3D打印運載火(huǒ)箭Terran 1中85%的部件采用了(le)電弧增材制造技術，它的成功發射不僅證明了(le)該技術在航天領域的應用潛力，也(yě)爲全球制造業的未來指明了(le)方向。我國同樣正積極探索這一(yī)技術在航空航天等領域的應用，這也(yě)是我個人(rén)教學和科研的重點方向。基于這樣的技術背景，我們啓動了(le)制造長征5号火(huǒ)箭模型的嘗試，一(yī)是想通過實踐這一(yī)前沿技術，引導學生(shēng)在課後深入探索其在工程領域的應用；二是通過這一(yī)項目，探索和實踐新(xīn)的工程訓練及勞動教育教學模式，培養能(néng)夠滿足新(xīn)質生(shēng)産力要求的卓越工程師。

我們的旅程從一(yī)個平闆和一(yī)盤焊絲開始。根據預先設計好(hǎo)(hǎo)的模型圖紙，我們采用電弧增材制造技術，在平闆上(shàng)一(yī)層層地疊加材料，逐步打印出火(huǒ)箭模型。焊接雖然是學生(shēng)們在工程訓練中最爲熟悉的一(yī)項技術，但(dàn)将其應用于複雜項目的實踐，則是全新(xīn)的挑戰。項目的大部分(fēn)工作(zuò)都是在我們的休息時間完成的，忙碌到深夜已經成了(le)常态。這種高強度的工作(zuò)，對個人(rén)的體力和意志力無疑都是極大的考驗。項目實施過程中遇到了(le)不少困難，既有技術層面的，如(rú)材料選擇、打印精度控制、結構穩定性等；也(yě)有實施層面的，如(rú)時間安排與協調等。每當遇到難題，我們都一(yī)起尋找解決方案，齊心協力，一(yī)項一(yī)項地解決它們。

經過一(yī)個半月(yuè)(yuè)的連續奮戰，這項挑戰終于完成了(le)。這個過程對我和學生(shēng)來說，既是一(yī)次技術的試煉，也(yě)是一(yī)次精神的錘煉。今天，當我們站(zhàn)在成品面前，所有的疲憊都煙消雲散了(le)。這個高達近3米的火(huǒ)箭模型，不僅是我們技術能(néng)力的證明，更是對勞動價值觀的最好(hǎo)(hǎo)實踐。我深感所有的付出都是值得的。

這一(yī)項目的成功是對當前工程實踐教學形式的一(yī)次創新(xīn)，通過将具體的技術前沿項目融入到工程實踐教學中，學生(shēng)的實踐能(néng)力得到強化(huà)，不但(dàn)提高了(le)他們面對未來工業挑戰的創新(xīn)精神和解決問題的能(néng)力，也(yě)使學生(shēng)體驗到勞動的價值和意義，進一(yī)步感受到勞動與創新(xīn)和科技發展之間的聯系。

基于此項目的成功實施和所獲得的寶貴經驗，作(zuò)爲工程訓練中心焊接及電弧增材制造技術實驗室的負責人(rén)，我計劃将其作(zuò)爲一(yī)個重要的落腳點，探索和優化(huà)我們的先進制造技術工程實踐教學形式。從本學期開始，工程訓練中心将承擔面向全校(xiào)的勞動教育實踐課程，我也(yě)将積極這一(yī)實踐形式應用到其中，激發學生(shēng)們對工程和技術領域的興趣，鼓勵他們積極參與到科技創新(xīn)中來，惠及更廣泛的學生(shēng)群體，也(yě)爲他們未來在新(xīn)質生(shēng)産力背景下(xià)的職業生(shēng)涯奠定堅實的基礎。