河(hé)南(nán)省确山縣是山東大學的定點幫扶地區，今年是山東大學研究生(shēng)支教團服務确山的第七年。從小在西(xī)部地區長大，我深知教育振興對發展落後地區的重要意義。因此，我十分(fēn)期望能(néng)有機會到鄉村(cūn)學校(xiào)的講台上(shàng)去幫助更多人(rén)，就(jiù)像我曾經被幫助過一(yī)樣。大四學年，我毅然放(fàng)棄綜合賦分(fēn)直接推免研究生(shēng)的資格，選擇了(le)用一(yī)年不長的時間，去做一(yī)件終身(shēn)難忘的事(shì)情。

從烏魯木齊出發到山東大學定點幫扶地區确山縣3200多公裏，我乘着綠皮火(huǒ)車曆經33小時到達老臧莊小學。開學後，我擔任六年級數學和英語教師。

“大家好(hǎo)(hǎo)，我是張熙，來自山東大學……”孩子(zǐ)們立刻舉起了(le)小手，争先恐後地說着：“老師，我們一(yī)年級到五年級都有山大的老師！”同時急不可待地喊出每一(yī)位山大老師的名字。面對着那些(xiē)充滿期待的眼神，我默默立下(xià)決心：我一(yī)定竭盡全力守護好(hǎo)(hǎo)我們的孩子(zǐ)們。

“如(rú)何應對小升初階段教學任務？”這是擺在我面前亟待解決的問題，我也(yě)總會擔心自己能(néng)否勝任。然而，我意外得知英語較薄弱的學生(shēng)小昊對家人(rén)堅定地說：“我相信我可以和張老師學好(hǎo)(hǎo)英語。”這天然的信任給了(le)我無窮的動力。

爲了(le)能(néng)夠當好(hǎo)(hǎo)一(yī)名小學畢業班老師，我主動向身(shēn)邊的老教師求取經驗，反複研讀教材，課下(xià)總結歸納題型，并帶領孩子(zǐ)們組建學習小組。爲激發孩子(zǐ)們學習的積極性，我會和孩子(zǐ)們比賽寫試卷，在教學中采取“積分(fēn)制”，在考試前約定目标分(fēn)數，給“學習之星”“進步之星”等舉辦别開生(shēng)面的頒獎儀式。

通過書信交流，我及時了(le)解孩子(zǐ)們的所思所想。多次全鄉第一(yī)的小華說“謝謝老師，我要努力成爲您驕傲的學生(shēng)”，腼腆的小洋說“張老師，我希望您能(néng)一(yī)直教我”……小佳、小萍和小藝會工整地完成每一(yī)項作(zuò)業，小宇、小源和小昊英語取得了(le)顯著的進步，小振、小楠和小婧在不斷努力下(xià)數學突破了(le)及格線，好(hǎo)(hǎo)動的小鑫和小祥會努力而專注地聽課。

孩子(zǐ)們都在逐漸地進步，班級學生(shēng)總分(fēn)位列全鄉第一(yī)，數學優秀率達到50%，英語均分(fēn)由全鄉第五進步至全鄉第一(yī)。同時，我也(yě)驚訝于自己在這些(xiē)孩子(zǐ)們的影響下(xià)獲得的成長，讓我更加勇敢地去面對生(shēng)活的挑戰。

随着每日的接觸，我與這些(xiē)簡單純真、朝氣蓬勃的孩子(zǐ)們仿佛都在彼此心中播下(xià)了(le)一(yī)顆種子(zǐ)，慢(màn)慢(màn)地生(shēng)根發芽，成爲了(le)彼此心中的牽挂。我逐漸習慣于提前進教室跟他們聊聊日常，陪他們做課間操，中午與他們一(yī)起學習。也(yě)不知從何時起，講台附近的座位成了(le)孩子(zǐ)們眼中的“香饽饽”，孩子(zǐ)們也(yě)會因爲忘記一(yī)項小作(zuò)業撲到我的懷裏大哭不止，會在過年時給我發語音(yīn)“老師，新(xīn)年快(kuài)樂”，會在學生(shēng)餐廳圍着我一(yī)起吃飯，會将我的每一(yī)句話熟記在心。

“哪位同學想考入山東大學啊？”伴随着一(yī)聲聲“老師，我我我”，全班學生(shēng)都迫不及待地齊刷刷舉手，這基本會出現在我們每位研支團老師的課堂。我們也(yě)爲将孩子(zǐ)們帶到山大校(xiào)園不懈努力。第一(yī)次乘坐高鐵、第一(yī)次接觸智慧機器(qì)人(rén)、第一(yī)次擁抱大海、第一(yī)次近距離感知心中神往已久的大學……在第三屆“從大山到山大”遊學中，孩子(zǐ)們體驗着廣闊世界的新(xīn)奇與精彩。後來，小昊給我看他在日記中寫下(xià)的一(yī)句話：“我要努力學習，考上(shàng)山大，以後爲家鄉和社會作(zuò)貢獻，這是我現在的一(yī)個新(xīn)夢想。”

支教是我們和孩子(zǐ)們的雙向奔赴，不僅僅是我們将愛傳遞給孩子(zǐ)們，孩子(zǐ)們也(yě)在不斷地用愛治愈着我。同時，母校(xiào)山東大學、确山縣、老臧莊社區的領導老師以及服務學校(xiào)老師們、門衛阿姨、食堂大爺對我們寬厚的包容、無私的幫助以及無微不至的照顧，使得我們在确山的四季感受到如(rú)家一(yī)般的溫暖。

世間萬物都會褪色，但(dàn)是孩子(zǐ)們在我們心中，如(rú)仲夏繁茂，永不凋謝。期待着若幹年後，能(néng)夠收到來自孩子(zǐ)們的訊息，上(shàng)面寫道：“老師，成長的道路(lù)上(shàng)，我在努力地幫助更多人(rén)，就(jiù)像我曾經被幫助過。”這将是我最大的驕傲和幸福。