時隔十四年，我，我們，又一(yī)次踏着清明的細雨出發了(le)。

臨行前随手給孩子(zǐ)們拍了(le)一(yī)張穿着雨衣整裝待發的行前照，查看照片時，突然想起十四年前，在我還是山大附中的一(yī)名初二學生(shēng)時，也(yě)曾在這樣一(yī)個水汽氤氲的早晨，和同學們拍下(xià)一(yī)張角度相似的照片。多麽可愛的巧合。我想，這也(yě)許是一(yī)種命運的回環，仿佛打破了(le)時空的軌迹，我又做回了(le)那個十四歲的孩子(zǐ)。于是我滿心溫柔，腳下(xià)的步子(zǐ)也(yě)因此多了(le)幾分(fēn)輕盈。

春天的時候去遠足，這是附中堅持了(le)二十多年的傳統。

三十公裏的“行軍路(lù)”，從附中徒步到鵲山，注定是一(yī)場不平凡的旅程。曾經我是這條路(lù)上(shàng)懵懂疾行的少年，而這一(yī)次，我成了(le)站(zhàn)在隊前護衛少年們平安凱旋的人(rén)。角色的轉換讓我看到了(le)更多三十公裏幕後的故事(shì)：行前探了(le)又探才拍闆的路(lù)線，精心制作(zuò)的加油視頻，在每個路(lù)口保駕護航的家長和交警，全程随隊的醫護與物資，以及咬牙堅持陪伴孩子(zǐ)們走完全程的老師們……我知道，一(yī)件事(shì)的圓滿，總是需要許多人(rén)的默默支持。

走在少年們中間，一(yī)幕幕溫馨畫面也(yě)爲我勾勒出了(le)青春最美好(hǎo)(hǎo)、最赤誠的模樣。在泥濘的路(lù)上(shàng)，他們且歌(gē)且行、恣意昂首，将手中的旗幟揮得漂亮；在黃河(hé)岸邊，面對國旗莊嚴而肅穆，一(yī)曲《保衛黃河(hé)》唱得铿锵。最疲憊的時候，不知是誰先背起了(le)課文，于是化(huà)知識爲力量，再向前緊跟幾步。走着走着，身(shēn)後忽然響起了(le)整齊的口号聲，幾秒(miǎo)之後，必然有不甘示弱的追随者。喊完自己班的口号仍不過瘾，還要“雨露均沾”，借着士氣把鄰班的口号也(yě)喊個痛快(kuài)。

就(jiù)這樣一(yī)路(lù)堅持、一(yī)路(lù)追趕，終于我們一(yī)起克服了(le)最後的艱難，在放(fàng)學前看到了(le)附中門前熟悉的街道。不知道是不是近鄉情怯，校(xiào)門前的五十米，大家反而默契地放(fàng)慢(màn)了(le)腳步，收拾心情。隻聽體委一(yī)聲令下(xià)，一(yī)群人(rén)猛地飛奔起來，像一(yī)簇穿雲的箭，在震天的高口号聲中跑步進入校(xiào)園。迎接他們的，是初三學長學姐們歡迎的隊列，那一(yī)刻，他們被全校(xiào)的掌聲環繞。我也(yě)因爲與他們同行，久違地重溫了(le)這種心頭震蕩的感動。

一(yī)個人(rén)可以走得很快(kuài)，但(dàn)是一(yī)群人(rén)才能(néng)走得更遠。我想，遠足的意義不隻在于抵達，更重要的是腳下(xià)的路(lù)、沿途的景、身(shēn)邊的人(rén)，以及那顆随時能(néng)勇敢出發的心。這三十公裏的足迹，會像回旋的飛镖，直到十年、二十年之後，仍然鼓舞着代代附中學子(zǐ)砥砺前行。