［本站(zhàn)訊］3月(yuè)(yuè)24日，《光明日報》發表文學院楊端志教授訪談文章《詞史探幽 語彙析微——訪山東大學文學院教授楊端志》，講述由楊端志教授擔任主編，我國第一(yī)部多卷本《漢語詞彙通史》的編纂過程、特點價值和重要意義。

全文如(rú)下(xià)：

30多年時間，30多位研究者，撰寫了(le)我國第一(yī)部多卷本《漢語詞彙通史》（以下(xià)簡稱《通史》）。根據漢語詞彙發展演變的内因、外因和語言事(shì)實，《通史》把漢語詞彙史分(fēn)爲15個共時系統，詳細描寫了(le)各個共時詞彙系統中不同層次、不同類型新(xīn)質要素的成長，舊質要素的傳承、消亡，形成了(le)漢語詞彙發展演變的通史，揭示了(le)漢語詞彙發展演變的規律。《通史》共15卷，約450萬字，分(fēn)爲三輯，第一(yī)輯共5卷已經出版。那麽，這部規模龐大、内容全面的《通史》有哪些(xiē)特點和價值？記者就(jiù)此專訪了(le)《通史》主編、山東大學文學院楊端志教授。

語料基礎：54.6萬餘個義項

記者：自20世紀50年代語言學家王力先生(shēng)《漢語史稿》開創漢語詞彙史研究至今，已有60多年，相關研究成果頗豐。這部《漢語詞彙通史》的主要特點是什(shén)麽？

楊端志：《通史》研究的目的，借用司馬遷的話說就(jiù)是，對漢語詞彙“通古今之變”。舉例性的“定性法研究”，一(yī)部文獻一(yī)部文獻地研究，顯然是不夠的，必須探尋更大量的詞彙，研究的詞彙多多益善。由于漢語曆史長、文獻類型多、數量巨大，目前窮盡性研究也(yě)是辦不到的。爲了(le)探尋更大量的詞，我們充分(fēn)利用大型工具書，即目前收詞量最全、最大的《漢語大詞典》，并在此基礎上(shàng)又有所補充。

古往今來，漢語史上(shàng)有多少個詞呢(ne)？收詞最全的《漢語大詞典》所收單音(yīn)詞2.3萬多個、複音(yīn)詞34.6萬多個，總共37萬餘個詞，義項51.6萬多個。我們又補充了(le)甲骨金(jīn)文詞彙、秦漢簡帛詞彙、佛典詞彙、明清小說詞彙約3萬餘個。這樣算(suàn)下(xià)來，《通史》的研究對象總共40餘萬個詞、54.6萬餘個義項。要把漢語史上(shàng)所積累的數量巨大的漢語詞彙的共時系統、曆時系統給描寫出來、解釋出來，從而使漢語有文字以來的詞彙史有個大緻的總體面貌，這是前所未有的。

記者：詞典和漢語史是兩種不同性質的學科，兩種不同的表達形式，《通史》是怎樣把《漢語大詞典》變爲漢語詞彙通史的語料的？

楊端志：《漢語大詞典》對詞彙的立目、注音(yīn)、釋義，對詞彙的形、音(yīn)、義都經過嚴格的校(xiào)正考查，匹配準确；其書證，對詞彙、詞義的語境、作(zuò)者、時代，都有嚴格的檢索考量，可信度高；其體例，規定是曆史大詞典，對每一(yī)個詞的本義、引申義，對每一(yī)條書證的排列都遵照了(le)時代順序。《漢語大詞典》可以視爲漢語詞彙的曆史資料總庫、漢語曆史詞彙學的資料總庫。

但(dàn)是，《漢語大詞典》的表達形式是詞典式，要想用它作(zuò)爲資料來研究詞彙通史，必須對它的資料進行形式改造，使其變成詞彙通史需要的形式。這就(jiù)要重新(xīn)做一(yī)個“漢語詞彙通史語料庫”，使《漢語大詞典》所收的詞彙、詞義、書證變成漢語詞彙通史的若幹個共時詞彙系統的語料庫。

“漢語詞彙通史語料庫”是個複雜的大工程，我們做了(le)五六年。它要求我們對全部40餘萬個詞、54.6萬餘個義項，以及上(shàng)下(xià)五千年漢語史的面貌、漢語詞彙的面貌有大緻的了(le)解，要求我們對西(xī)周以後每個共時系統的詞彙組成有比較準确的把握，要求我們對每個詞、每個詞義、每條書證有比較确切的時代、性質、類型、層次、關系定位的認識，等等。隻有準确把握這些(xiē)，才能(néng)完成由《漢語大詞典》的資料到詞彙通史的語料的轉變。

詞彙分(fēn)期：15個朝代分(fēn)期

記者：漢語史一(yī)般采用上(shàng)古、中古、近代、現代“四分(fēn)法”。《通史》對詞彙史的分(fēn)期大緻是朝代分(fēn)期法，有15個時期，這是怎麽考慮的？

楊端志：王力先生(shēng)開創的漢語史“四分(fēn)法”，對推動漢語史研究作(zuò)出了(le)卓著貢獻。當然，還有其他分(fēn)類法也(yě)出現了(le)大批優秀成果，這是我們必須肯定的。但(dàn)是，“四分(fēn)法”也(yě)存在一(yī)些(xiē)缺陷：

第一(yī)，“四分(fēn)法”主要依據語法和語音(yīn)進行分(fēn)類，基本沒有考慮詞彙的特點。在漢語史中，語法、語音(yīn)、詞彙的發展是不平衡的，詞彙的發展要比語法、語音(yīn)快(kuài)得多。所以，“四分(fēn)法”不符合漢語詞彙發展的實際，不适合漢語詞彙發展史的分(fēn)期。詞彙有其自身(shēn)特點：就(jiù)其本身(shēn)而言，數量大、變化(huà)快(kuài)、類型多、層次複雜、交叉關系繁複、異質因素無數；而在其外部，詞彙與社會的政治、經濟、文化(huà)關系密切，與自然天地萬物相聯系，無所不涉。這些(xiē)特點決定了(le)詞彙有自己發展演變的規律，也(yě)決定了(le)其發展演變的斷代時限。

第二，“四分(fēn)法”将漢語史分(fēn)爲上(shàng)古、中古、近代、現代四個時期，跨時段太長，阻斷了(le)詞彙産生(shēng)發展的源流關系，掩蓋了(le)發展演變的線索。語言反映生(shēng)産中的改變是直接的、立刻發生(shēng)的。上(shàng)古1600年、中古900年、近代619年，可是一(yī)種語言的詞彙，怎麽會幾百年，乃至一(yī)千多年不變呢(ne)？這樣斷代，掩蓋了(le)詞彙發展的線索。詞彙史分(fēn)期的目的是爲了(le)看清詞彙新(xīn)質要素發展的階段性、階段性的特點和規律，以及階段與階段之間的區别與發展演變關系。《通史》采取朝代分(fēn)期法，分(fēn)爲15個時期，簡單來說，一(yī)是每個時期的時限縮短了(le)，二是看到了(le)朝代更替與詞彙新(xīn)質要素發展演變的關系。

記者：《通史》的詞彙朝代分(fēn)期法，标準是什(shén)麽？

楊端志：一(yī)是漢語詞彙符号的社會性。漢語詞彙的性質，最重要的是詞彙符号的社會性。一(yī)般來說，符号性是詞彙内部因素，社會性是詞彙外部因素。但(dàn)是，語言是一(yī)種特殊的社會現象，詞彙符号是社會約定的，随着社會産生(shēng)、發展、演變而産生(shēng)、發展、演變的社會性符号系統。朝代更叠是社會産生(shēng)、發展、演變的标記，也(yě)是詞彙産生(shēng)、發展、演變的标記。

二是在詞彙層面，每個朝代都有大量新(xīn)詞誕生(shēng)。有文字記錄以來的漢語詞彙，微觀層面的新(xīn)質要素，無論是在口語中，還是在書面語中，無時無刻不在激增着，有時增速甚至如(rú)狂風暴雨。但(dàn)是在詞彙層面隻有量變，沒有質變。微觀層面的如(rú)語素、語素義；合成詞中語素義、語素義關系、語素義與義位關系；義位、義素、義位中義素關系；構詞方式、構詞關系；詞彙場、詞彙場中詞的關系，等等。新(xīn)質要素層出不窮，使漢語詞彙量由甲骨文1100多個單音(yīn)詞、幾十個複音(yīn)詞，發展到《漢語大詞典》2.3萬多個單音(yīn)詞、34.6萬多個複音(yīn)詞、51.6萬多個義項。詞彙這一(yī)級的曆史性變化(huà)，并沒有發生(shēng)質變，隻有新(xīn)詞的增加。詞彙史不宜根據質變分(fēn)期，每個朝代詞彙量變是詞彙分(fēn)期的一(yī)種有效方法。

三是每個朝代變遷，由于社會激蕩，會出現一(yī)些(xiē)新(xīn)事(shì)物、新(xīn)現象，都有大量新(xīn)詞産生(shēng)。朝代的更替會引發巨大的社會變動，政治、制度、文化(huà)、科學、技術、工業、農業、商(shāng)業、風俗等都會變化(huà)，反映到語言上(shàng)，便是引起詞彙的變化(huà)、替換、衍生(shēng)。

詞彙系統：新(xīn)詞語不斷疊增

記者：漢語詞彙史曆史長、數量大、構造複雜，《通史》構建了(le)一(yī)個漢語詞彙史新(xīn)框架，其主要内容是什(shén)麽？

楊端志：詞彙通史框架的構建來源于對漢語詞彙史事(shì)實的認識。漢語詞彙的發展是由語素的微觀新(xīn)質要素逐漸積累在新(xīn)詞語層面的呈現，是新(xīn)詞語不斷疊增的結果。我們隻要找出新(xīn)詞語的朝代，按時代順序，把新(xīn)詞語分(fēn)解到詞彙産生(shēng)、發展、演變的各個朝代中去，對各朝代中的新(xīn)詞語進行共時分(fēn)析描寫，就(jiù)是分(fēn)析描寫漢語詞彙産生(shēng)、發展、演變的曆史。

各個朝代的共時詞彙，都包括從以前朝代繼承來的“承古詞、承古義”，本朝代産生(shēng)的“新(xīn)詞、新(xīn)義”，在本朝代消亡的“消亡詞、消亡義”（隻是暫時退出口語、書面語使用，儲存于文獻中）。當然，“新(xīn)詞、新(xīn)義”是分(fēn)析描寫的重點。“承古詞、承古義”雖然是本朝代詞彙産生(shēng)、穩固的基礎，但(dàn)不是重點分(fēn)析描寫的對象。

各個朝代的共時詞彙系統都包括“語素”“單音(yīn)詞”“雙音(yīn)詞”“三音(yīn)詞”“四音(yīn)詞”，都包括“語素”“詞”“義位”“義素”及各種關系分(fēn)析，都包括本時期特征詞、特征詞彙場……各項内容都可貫穿其中。這樣，不同類型、不同性質、不同層次、不同意義、不同結構、不同語義結構等的漢語詞彙，就(jiù)構成了(le)一(yī)個完整、全面的曆時詞彙系統。

記者：在構建中國氣派、中國風格的漢語詞彙史中，您認爲應該怎樣處理(lǐ)現代詞彙學與傳統“小學”的關系？

楊端志：現代詞彙學與傳統“小學”，互有優長。現代詞彙學擅長理(lǐ)論框架安排，“小學”擅長微觀詞義研究。現代詞彙學擅長獨立詞彙研究，“小學”擅長結合文獻語境研究。現代詞彙學以印歐“形态語言”、拼音(yīn)文字爲基礎，口語、書面語基本一(yī)緻，講究詞的音(yīn)、義匹配；“小學”産生(shēng)于漢語，漢語是“詞根語”，以單音(yīn)節語素爲基礎，文字是方框漢字，一(yī)個字記一(yī)個音(yīn)節，字形與音(yīn)節、語素義關系密切，講究語素形、音(yīn)、義匹配。

研究漢語詞彙離不開漢字，實際要比西(xī)方詞彙學複雜得多。當下(xià)，最需要的是二者結合，取長補短；相比之下(xià)，更需要重視吸收“小學”成果。“小學”的代表段王（段玉裁、王念孫）、章黃（章太炎、黃侃）、陸王（陸宗達、王甯）關于《說文》學、雅學、文獻語言學的成果，實際都以漢語詞彙學爲主，這是建立中國氣派、中國風格的漢語詞彙史的基礎。因此，詞彙學隻有吸收了(le)“小學”的成果才能(néng)有深度、有格局。

楊端志，1949年生(shēng)于山東省菏澤市(shì)，1976年畢業于北京大學中文系漢語專業，同年分(fēn)配到山東大學中文系任教。先後任古代漢語教研室副主任、主任，1992年，破格晉升教授。1998年，晉升爲漢語言文字學博士點博士生(shēng)導師。2010年7月(yuè)(yuè)受聘爲山東大學二級教授。2011年9月(yuè)(yuè)擔任山東大學文學院漢語言文字學研究所所長，山東大學漢語言文字學學科帶頭人(rén)，山東省漢語言文字學重點強化(huà)建設學科學術帶頭人(rén)，山東大學“985工程”項目“漢語與漢語應用研究”項目負責人(rén)等職。