01培養目标

社會工作(zuò)專業以培養職業社會工作(zuò)師爲目标，它倡導利他主義價值觀和以愛爲核心的社會關懷倫理(lǐ)，整合心理(lǐ)學、行爲科學、人(rén)類學、管理(lǐ)科學、政策研究、倫理(lǐ)學和社會學的理(lǐ)論知識與方法，通過個案工作(zuò)、小組工作(zuò)、社區工作(zuò)，向學生(shēng)傳授激發人(rén)的潛能(néng)、促進人(rén)的全面發展、預防諸多社會問題及促使社會良性發展的專業助人(rén)知識、方法與技能(néng)；培養具備“以人(rén)爲本、助人(rén)自助、公平正義”的專業價值觀、理(lǐ)論基礎紮實、社會工作(zuò)方法熟練，能(néng)在黨政機關、企事(shì)業單位及社會組織等部門和領域從事(shì)社會工作(zuò)服務與社會福利管理(lǐ)等方面工作(zuò)的複合應用型專業人(rén)才。 。

02專業優勢

學科底蘊深厚、師資雄厚。山東大學社會工作(zuò)系成立于1999年，是經教育部批準設立的全國最早的26個社會工作(zuò)專業之一(yī)。師資雄厚，與美國、加拿大、英國、瑞士等國家以及香港等地區的多所知名大學建立了(le)廣泛的交流合作(zuò)關系。2021年，該專業入圍國家一(yī)流本科專業建設點。

應用領域廣泛。社會工作(zuò)專業傳遞的價值觀、學科理(lǐ)論與方法、服務技巧具有廣泛的适用性，能(néng)極大提升學生(shēng)認識世界的精神力、分(fēn)析問題的想象力以及應對挑戰的實戰力。, 能(néng)夠根據法律事(shì)實, 落實利益平衡點, 尋求最佳解決方案，将書本知識的學習和經驗知識的積累有機結合起來。

突出實踐能(néng)力。課程教學強調與實踐相結合，關注學生(shēng)工作(zuò)領域和生(shēng)活領域中遇到的問題和挑戰，引導學生(shēng)将專業知識與實踐相結合，不斷提高自身(shēn)解決問題的能(néng)力。

關注職業發展。開發社會工作(zuò)師職業水平考試相關課程，助力學生(shēng)通過職業資格考試。

03教師團隊

程勝利，博士，山東大學哲學與社會發展學院社會工作(zuò)系教授，主要教授“家庭社會工作(zuò)”“貧困與社會救助”等課程，從事(shì)貧困問題與反貧困社會政策、社會服務政策國際比較、大學生(shēng)精神健康、家庭社會工作(zuò)方面的研究與教學工作(zuò)，已出版專著、譯著3部，核心期刊發表多篇學術論文。同時關注學校(xiào)繼續教育工作(zuò)，帶領團隊研究成人(rén)學生(shēng)學習特點和學習需求分(fēn)析，開展各類調研，搭建基于工作(zuò)過程的社會工作(zuò)專業課程體系。

耿愛英，山東大學哲學與社會發展學院副教授，研究方向心理(lǐ)學與社會工作(zuò)，碩士研究生(shēng)導師，心理(lǐ)學教研室主任，山東大學大學生(shēng)心理(lǐ)健康教育與心理(lǐ)咨詢中心督導，山東省心理(lǐ)學會理(lǐ)事(shì)，國家二級心理(lǐ)咨詢師考評專家，山東省養成教育研究院專家。近年來，承擔國家和省級心理(lǐ)健康研究項目多項，發表心理(lǐ)學論文多篇。具有長久的成人(rén)教育經曆和豐富的成人(rén)教育經驗，曾經在多層次多專業的成人(rén)教育中講授心理(lǐ)學課程。

孫豔豔，山東大學哲學與社會發展學院社會工作(zuò)系副教授，博士，碩士生(shēng)導師。主要研究兒童權利理(lǐ)論、困境兒童與青少年的社會政策與社會工作(zuò)實務。主持或參與國家、省部級及校(xiào)級課題10餘項，核心期刊發表多篇學術論文。在教學和科研的同時，長期參與成人(rén)教育工作(zuò)，開設“社會福利思想”課程，曆年來多次承擔在線答(dá)疑、論文輔導等工作(zuò)。同時，多次承擔民(mín)政部門工作(zuò)人(rén)員的培訓課程，并爲社會工作(zuò)服務機構内社會工作(zuò)者、社區工作(zuò)者提供各類專業培訓。

最美教師——解玉喜

他培桃育李 言傳身(shēn)教

用鍵盤彈奏最美妙的“音(yīn)符”

他嚴謹治學，崇實求新(xīn)

默默奉獻數個夜晚耐心指導

他就(jiù)是最美教師——解玉喜

解玉喜，社會學博士，畢業于北京大學社會學系，現就(jiù)職于山東大學哲學與社會發展學院社會學系，同時在社會工作(zuò)系任教，主要研究方向社會學理(lǐ)論，主講“小組社會工作(zuò)”、“社會學概論”、“社會學原著選讀”等課程。翻譯專著《社會學2.0 像社會學家一(yī)樣思考》，并與他人(rén)合作(zuò)翻譯社會學概論類著作(zuò)多部；合著《一(yī)個北方村(cūn)落的百年變遷》，之後被譯成“ A Century of Change in a Chinese Village”在西(xī)方出版。承擔或參與國家級、省部級以及校(xiào)級課題多項，并有多篇論文發表。教學同時積極帶領學生(shēng)參與專業實踐。