束星北（1907～1983），江蘇南(nán)通人(rén)。著名理(lǐ)論物理(lǐ)學家。“中國雷達之父”。中國海洋學會常務副理(lǐ)事(shì)長、國家海洋局第一(yī)海洋研究學術委員會顧問。畢生(shēng)緻力于我國教育事(shì)業與科學研究，有深厚的數學物理(lǐ)基礎，講課富有思想性和啓發性，培養了(le)一(yī)批優秀的物理(lǐ)人(rén)才。我國早期從事(shì)量子(zǐ)力學和相對論研究的物理(lǐ)學家之一(yī)，後轉向氣象科學研究。晚年，爲開創我國海洋物理(lǐ)研究作(zuò)出了(le)貢獻。他是一(yī)位被業内人(rén)士稱爲“中國的愛因斯坦”的國際級科學大師；一(yī)位曾經培養啓蒙過像李政道、吳健雄等著名科學家的天才物理(lǐ)學家。
　　束星北1919年考入泰州明德中學。1924年，以優異成績考入杭州之江大學。翌年轉濟南(nán)齊魯大學。1926年4月(yuè)(yuè)自費赴美留學，入堪薩斯州拜克大學物理(lǐ)系三年級。1927年2月(yuè)(yuè)轉到美國加州大學學習。1927年7月(yuè)(yuè)，在愛因斯坦任所長的柏林大學威廉大帝物理(lǐ)研究所做研究助手。1929年10月(yuè)(yuè)，入英國愛丁堡大學深造，師從理(lǐ)論物理(lǐ)學家E．T．惠特克（Whittaker）和C．G．達爾文（Darwine r）。1930年1月(yuè)(yuè)獲碩士學位，随後到劍橋大學讀研究生(shēng)。1930年9月(yuè)(yuè)返美進麻省理(lǐ)工學院，師從D．J．思特羅克教授（Struik），任研究助教，并繼續研究生(shēng)學習。1931年5月(yuè)(yuè)再獲理(lǐ)學碩士學位。1931年9月(yuè)(yuè)回國探親。
　　時值“九一(yī)八”事(shì)變，國難當頭，他投筆從戎，于1932年1月(yuè)(yuè)受聘于南(nán)京中央軍官學校(xiào)，任物理(lǐ)教官。因觸犯蔣介石于1932年7月(yuè)(yuè)離去。1932年9月(yuè)(yuè)受聘于浙江大學物理(lǐ)系任副教授。1935年7月(yuè)(yuè)物理(lǐ)系全體師生(shēng)因反對校(xiào)長獨斷專行，離校(xiào)。束星北到上(shàng)海任暨南(nán)大學教授兼數學系主任，并兼交通大學物理(lǐ)系教授。1936年4月(yuè)(yuè)，竺可桢出任浙江大學校(xiào)長後，聘請原物理(lǐ)系全體教師、技工回校(xiào)。束星北也(yě)于1936年8月(yuè)(yuè)回浙江大學，翌年升爲教授。抗戰期間，他随校(xiào)到貴州遵義、湄潭，其間曾被借聘到重慶軍令部技術室任技術顧問一(yī)年。1945年，他研究成功了(le)我國第一(yī)部雷達，爲抗擊日寇的侵略作(zuò)出了(le)重要貢獻。1946年，随浙江大學回杭州，此後曾兼任齊魯大學和之江大學教授。1952年，因院系調整，到青島山東大學物理(lǐ)系任教授，并轉向大氣動力學研究。當年，山東大學成立海洋系，物理(lǐ)系氣象組轉入海洋系，束星北任海洋系氣象研究室主任。
　　50年代末到70年代初，束星北被劃爲極右派分(fēn)子(zǐ)和曆史反革命分(fēn)子(zǐ)，管制勞動。這期間，他于1965年完成了(le)《狹義相對論》手稿。
　　1974年9月(yuè)(yuè)11日，束星北被摘掉“極右派”和“反革命分(fēn)子(zǐ)”帽子(zǐ)。1978年，被調到國家海洋局第一(yī)海洋研究所任教授，從事(shì)海洋動力學的研究。
　　1979年，中國海洋學會海洋物理(lǐ)分(fēn)會在廣州成立，束星北爲名譽理(lǐ)事(shì)長。
　　1979年12月(yuè)(yuè)，束星北得到徹底平反，恢複名譽。
　　1981年8月(yuè)(yuè)，在山東物理(lǐ)學會的第三屆代表大會上(shàng)，束星北當選榮譽理(lǐ)事(shì)長。1981年起，束星北還當選爲青島市(shì)物理(lǐ)學會名譽理(lǐ)事(shì)長，國家海洋局學術委員會委員。
　　1983年1月(yuè)(yuè)，任山東省政協第五屆委員會委員。
　　1927年7月(yuè)(yuè)，束星北因慕名愛因斯坦，經日本、朝鮮、莫斯科、華沙，到達了(le)向往已久的德國首都柏林。這時的愛因斯坦已因其廣義相對論而名噪世界，又是諾貝爾物理(lǐ)獎得主、英國皇家學會會員。一(yī)個20歲出頭名不見經傳的異國青年，單槍匹馬地求見這位世界名人(rén)，确需有極大的勇氣。束星北“求師若渴”，大着膽子(zǐ)推開愛因斯坦辦公室的大門，徑直拜見了(le)他一(yī)直崇拜的相對論創始人(rén)。眼前的這偉大科學家，個子(zǐ)矮小，穿着随便，領結打得也(yě)不工整，有些(xiē)不修邊幅，完全是一(yī)個普普通通的人(rén)。交談不久，束星北原有的那種神秘感、拘束感就(jiù)消除了(le)。他把自己帶來的兩篇論文遞交給愛因斯坦，接着就(jiù)滔滔不絕地談起自己在“四維時空”研究中遇到的一(yī)些(xiē)問題和見解。愛因斯坦對這一(yī)“幼稚”的舉動并不介意，一(yī)直靜靜地仔細聽着，等他差不多講完了(le)，愛因斯坦開始說話了(le)。他坦直地說，目前的成果僅僅是個開端，要真正解決不是很容易的事(shì)，還需要作(zuò)出很大的努力。在兩人(rén)用英語夾着德語入神的交談中，束星北試探着提出了(le)留這裏學習的請求，也(yě)許是他的執著探索的精神感動了(le)“上(shàng)帝”，束星北如(rú)願以償，被留在了(le)愛因斯坦擔任所長的威廉大帝物理(lǐ)研究所工作(zuò)。
　　在愛因斯坦身(shēn)邊，束星北如(rú)魚得水。他經常就(jiù)自己感興趣的問題如(rú)“四維時空”等與愛因斯坦談論和請教，有時還引起小小的争論。每次他都能(néng)得到這位年齡比他大一(yī)倍多的老師的耐心解釋。
　　作(zuò)爲助手，他協助愛因斯坦查找資料、進行計算(suàn)，還幫助批改學生(shēng)的卷子(zǐ)，師生(shēng)關系純真無間。有時候，老師還請學生(shēng)到家裏做客，夫人(rén)愛爾莎給他們做上(shàng)可口的飯菜。一(yī)向不善言辭的愛因斯坦，在這裏卻能(néng)向學生(shēng)袒露肺腑。
　　然而，好(hǎo)(hǎo)景不長。愛因斯坦雖然是一(yī)位世界聞名的科學家，但(dàn)作(zuò)爲一(yī)個猶太人(rén)，一(yī)直受到種族的歧視，工作(zuò)受到排擠和孤立，困難重重。1929年上(shàng)半年的一(yī)天，愛因斯坦終于向束星北訴說了(le)經費的困窘，表示對他下(xià)半年的薪水已無力支付了(le)。束星北遺憾地告别老師，離開柏林繼續他的求學生(shēng)涯。
　　束星北與愛因斯坦結緣，與“相對論”結緣，直到晚年，每當回想起這段經曆都十分(fēn)激動。他說：“當年老師那些(xiē)教誨對我以後的思想發展起了(le)很大作(zuò)用，我在以後寫的一(yī)些(xiē)論文，實際上(shàng)也(yě)是受之于愛因斯坦的這些(xiē)教誨。我永遠難以忘懷。”
　　1931年束星北回國後，畢生(shēng)獻給教育事(shì)業，即使身(shēn)處逆境，也(yě)爲培養人(rén)才盡心盡力。
　　他在浙江大學任教19年，教過理(lǐ)論力學、理(lǐ)論物理(lǐ)、量子(zǐ)力學、熱力學、電磁學、無線電、狹義相對論、廣義相對論、物理(lǐ)討(tǎo)論乙（與王淦昌合開）等課程。他講課時條理(lǐ)概念清晰，富于思想性和啓發性，引人(rén)深思。他着重講透物理(lǐ)學的基本概念和基本原理(lǐ)，凡領受過他的理(lǐ)論啓蒙的學生(shēng)，都會經曆到理(lǐ)解了(le)一(yī)個基本原理(lǐ)的真谛時那種豁然頓悟的樂趣，欣賞到理(lǐ)論思維的威力和自然界奇妙的統一(yī)性。例如(rú)，在講狹義相對論時，他使學生(shēng)對力學的理(lǐ)解進入了(le)一(yī)個新(xīn)的天地，把難懂的相對論講得深入淺出，一(yī)清二楚。在浙江大學，他培養了(le)許多學生(shēng)，有些(xiē)後來取得了(le)很大的成績，如(rú)李政道、程開甲、胡濟民(mín)、周志成等。
　　1952年，束星北到山東大學物理(lǐ)系，除講授物理(lǐ)課程外，還主動要求參加普通物理(lǐ)教研組，親自輔導提高該組教師水平，對物理(lǐ)系教學質量的提高起了(le)很好(hǎo)(hǎo)的作(zuò)用。
他講課從不照本宣讀，不作(zuò)面面俱到的講解。但(dàn)對根本性原理(lǐ)卻不厭其煩地從日常所見的自然現象出發，以各種生(shēng)動的實例，從不同側面深入淺出地反複論證，使學生(shēng)一(yī)通百通地理(lǐ)解、掌握、運用基本原理(lǐ)概念。例如(rú)，他講熱力學時，用大量實例證明第一(yī)類和第二類永動機是不可能(néng)的，進而闡明熱力學第一(yī)和第二定律，闡明熱力學熵的原理(lǐ)，并把熵的概念描述成可捉摸的物理(lǐ)量，使學生(shēng)對難以理(lǐ)解的物理(lǐ)概念變得清楚、明了(le)。
　　他特别着重引導學生(shēng)抓住物理(lǐ)學的一(yī)些(xiē)本質問題。在講量子(zǐ)力學時，他強調統計性和測不準關系，用大量事(shì)例着重闡明測不準關系原理(lǐ)。在講狹義相對論時，他特别強調相對論的核心問題是同時性問題，在狹義相對論中，同時性隻有相對的意義，隻有時空的點才是絕對的。在討(tǎo)論經典統計物理(lǐ)時，他強調指出統計物理(lǐ)的核心問題是玻耳茲曼的H定理(lǐ)。
　　束星北注重培養學生(shēng)的獨立思考能(néng)力。他要求學生(shēng)對學過的東西(xī)一(yī)定要消化(huà)，不贊成死記硬背。他經常講應該吸收那些(xiē)對的部分(fēn)，擯棄那些(xiē)錯的部分(fēn)，反對盲目引述文獻和專家權威的話，認爲如(rú)果不變成自己的東西(xī)，即使說對了(le)也(yě)無用。他所出試題相當部分(fēn)要求靈活運用講授内容，靠死記硬背是答(dá)不出來的。如(rú)講力學軌道運動時，他向學生(shēng)提出“月(yuè)(yuè)球與太陽之間引力大于月(yuè)(yuè)球與地球之間引力，爲什(shén)麽月(yuè)(yuè)球繞着地球轉”。爲使學生(shēng)接觸物理(lǐ)學最新(xīn)進展，他與王淦昌合開了(le)課程，介紹物理(lǐ)學的前沿領域，當時出現的一(yī)些(xiē)重要進展他們都講過。例如(rú)，王淦昌講過中微子(zǐ)和β衰變實驗，束星北講過費米的β衰變理(lǐ)論和達爾文的狄喇克方程嚴格解。他也(yě)讓四年級學生(shēng)作(zuò)文獻研究報告，培養他們閱讀文獻和獨立思考能(néng)力。爲祖國培養了(le)大批優秀人(rén)才，分(fēn)布在全國和世界各地。
　　束星北除了(le)搞好(hǎo)(hǎo)教學外，還利用一(yī)切時間進行科學研究，他的研究涉獵面很廣，主要集中在理(lǐ)論物理(lǐ)研究、大氣動力學研究和動力海洋學研究。
　　1952年前，束星北在物理(lǐ)方面的研究工作(zuò)，涉及相對論、量子(zǐ)力學、電動力學、統計力學等多個領域，其主要工作(zuò)在廣義相對論與量子(zǐ)力學方面。
　　束星北是我國早期從事(shì)相對論研究的理(lǐ)論物理(lǐ)學家之一(yī)。愛因斯坦廣義相對論的引力定律，開始時隻得到球對稱靜力場的近似解，随後K•史瓦西(xī)（Schwarzschild）得到球對稱靜力場的精确解。20世紀30年代初，束星北曾試圖推廣到球對稱的動力場，得到有質量輻射的近似解。
　　統一(yī)場論是愛因斯坦終身(shēn)追求的廣義相對論的基本問題。愛因斯坦引力場幾何化(huà)的成功，立即導緻用類似的純幾何概念來描述電磁場的願望。H•韋爾（Weyl）、愛丁頓和愛因斯坦本人(rén)都曾經想通過對B．黎曼（Riemann）幾何的修正，把用于引力場的廣義相對論推廣于電磁場，但(dàn)都沒有成功。1930年前後，束星北也(yě)試圖探索引力場與電磁場的統一(yī)理(lǐ)論，考慮了(le)引力場與電磁場的根本異同，他提出用質量密度r和虛數電荷密度s之和r+is代替廣義相對論中的能(néng)量－動量－張量中的質量密度r，從而導出一(yī)級近似的複數黎曼線元，實數部分(fēn)正好(hǎo)(hǎo)代表引力場，虛數部分(fēn)正好(hǎo)(hǎo)代表電磁場，并由之進一(yī)步推導出麥克斯韋方程組和洛侖茲作(zuò)用力方程。這樣得到的理(lǐ)論特别簡單，而且使電荷、電流密度和電磁勢之間的關系立即變得清楚明了(le)。
　　1942年，浙江大學遷到湄潭後，他又開始探索任意參考系之間的相對性問題，試圖放(fàng)棄愛因斯坦的統一(yī)場論，由等效原理(lǐ)中的時空變化(huà)率，進入相對論，隻承認洛侖茲變換，将普遍時空變成相對于運動質點的時空，而不是一(yī)個唯一(yī)的統一(yī)的時空。他曾用瞬時微分(fēn)洛侖茲變換方法，得到任意相對運動的參考系之間的變換，電磁場張量在具有相對加速運動的參考系之間具有相對性：無論是電荷加速運動、觀察者靜止，還是電荷靜止、觀察者加速運動，所觀察到的電磁場完全一(yī)樣。
　　束星北所研究的都是相對論的基本問題。但(dàn)由于這是一(yī)個尚未成熟的課題，更由于戰争和其他因素影響，他的研究探索多次中斷，未能(néng)繼續深入下(xià)去。在他受到政治打擊之後，他還于1965年寫成了(le)《狹義相對論》書稿，很有特色。該書于30年後的1995年12月(yuè)(yuè)由青島出版社正式出版，中科院院士、核物理(lǐ)學家王淦昌先生(shēng)，爲此書寫下(xià)了(le)序言。
　　1952年院系調整，束星北到山東大學物理(lǐ)系時，正值第一(yī)個五年計劃即将開始。面對國民(mín)經濟發展的需要，束星北毅然放(fàng)棄相對論研究，決心獻身(shēn)氣象科學。中央氣象局在山東大學設立了(le)氣象研究室，請束星北負責該室的研究工作(zuò)。在他主持下(xià)的氣象研究室，從開始隻有幾個人(rén)，迅速發展成爲20多人(rén)的研究室。他全力以赴孜孜不倦地工作(zuò)，加之雄厚的數理(lǐ)基礎，研究工作(zuò)很快(kuài)上(shàng)手。短短兩年（1953～1954），寫出氣象研究論著近10篇，從物理(lǐ)學角度對大氣動力學作(zuò)了(le)理(lǐ)論探討(tǎo)。
　　正當束星北對我國氣象研究開始有貢獻時，1955年“肅反”開始。從此，他被迫停止了(le)剛剛有了(le)一(yī)個良好(hǎo)(hǎo)開端的事(shì)業。
　　束星北晚年爲開創我國動力海洋學研究鞠躬盡瘁。國家海洋局第一(yī)海洋研究所所長曾容三次請束星北到海洋研究所工作(zuò)。束星北爲這位所長的誠心所動，于1978年盛夏正式到海洋研究所工作(zuò)。在他古稀之年，又抱病投身(shēn)于我國海洋科學事(shì)業。
　　1980年春，在動力海洋學習班上(shàng)，他與中國科學院聲學研究所汪德昭所長共同倡導，在我國近海開展海洋内波的觀察研究，在海洋研究所組建了(le)由他領導的海洋内波研究組進行内波理(lǐ)論的探索研究和現場觀察。爲此，展開了(le)測溫鏈的研制。1981年，完成了(le)由12個鉑電阻探頭構成以單闆機控制、取樣、記錄的測溫鏈，并在黃海進行了(le)内波測量試驗。接着又開始研究16個熱敏電阻探頭構成的微機控制、取樣、記錄的測溫鏈。正當他滿腔熱情爲我國海洋科學事(shì)業不遺餘力地刻苦工作(zuò)的時候，不幸于1983年10月(yuè)(yuè)病逝。1984年他所創建的内波研究組研制成了(le)第二代熱敏電阻測溫鏈，并用于海洋内波的正式現場測量。1985年發表了(le)由他的學生(shēng)執筆，以他爲第一(yī)作(zuò)者的兩篇有關海洋内波的論文。這些(xiē)雖是初步的工作(zuò)，然而是我國海洋學界公開發表的有關海洋内波的最早的研究論文。
　　束星北先生(shēng)是我國早期的一(yī)位傑出理(lǐ)論物理(lǐ)學家和教育家。他的一(yī)生(shēng)是孜孜追求真理(lǐ)、辛勤耕耘播種的一(yī)生(shēng)，也(yě)是坎坷不屈、自強執著的一(yī)生(shēng)，他是一(yī)位有真才實學的愛國科學家。國家海洋局局長孫志輝先生(shēng)高度盛贊束星北先生(shēng)道：“中國曾有過這樣一(yī)位科學家，是中華民(mín)族的自豪。”