［本站(zhàn)訊］6月(yuè)(yuè)30日，中國工程院院士，中國工程院黨組成員、副院長鍾志華教授爲山東大學師生(shēng)代表作(zuò)了(le)題爲“面向未來的工程科技發展與工程學科建設”的專題輔導報告。報告會由山東大學黨委書記郭新(xīn)立主持。

報告以習近平總書記關于創新(xīn)和學科建設的重要論述和指示爲指引，緊扣創新(xīn)性、前瞻性、戰略性和原創性特點，凸顯了(le)習近平總書記“要把創新(xīn)創業教育貫穿人(rén)才培養全過程，以創造之教育培養創造之人(rén)才，以創造之人(rén)才造就(jiù)創新(xīn)之國家”的要求，從“2035年世界工程科技發展展望”“工程學科升級背景下(xià)的學科建設”“工程科技與創新(xīn)創業創造人(rén)才培養”三個層面，全面分(fēn)析了(le)世界科技計劃布局和科技創新(xīn)特點，我國和國際工程科學發展現狀，提出未來工程領域應有的關鍵工程技術、關鍵共性技術以及颠覆性技術，展望了(le)新(xīn)時代背景下(xià)面向未來工程學科建設的基本路(lù)徑，以及創新(xīn)創業人(rén)才培養的總體思路(lù)。

2035年世界工程科技發展展望

報告緊扣世界科技計劃布局與科技創新(xīn)特點，認爲世界科技創新(xīn)呈現三大特點：全球科技創新(xīn)的戰略競争與體系競争更趨激烈，高新(xīn)技術融合滲透持續加速，創新(xīn)生(shēng)态向大衆化(huà)、網絡化(huà)、社會化(huà)演變，同時将出現兩大技術集群：一(yī)是以智能(néng)泛在、移動互聯、高速高效爲特征，以信息技術、新(xīn)材料和先進制造技術爲核心，正在創造智能(néng)化(huà)時代的智能(néng)化(huà)技術集群。二是以綠色低(dī)碳、精準節約、安全健康爲特征，以生(shēng)物、新(xīn)能(néng)源環保技術爲核心的，可以創造綠色經濟與生(shēng)态經濟的技術集群。不論是綠色高效低(dī)碳環保的新(xīn)能(néng)源，環境質量與人(rén)類健康交互的健康産業，智能(néng)化(huà)數字化(huà)網絡化(huà)相交互的信息技術産業，智能(néng)交通、新(xīn)材料制作(zuò)、流程工業、綠色農業、空間海洋探測及應用開發技術等工程科技國際先進水平和前沿問題，都體現上(shàng)述特點，也(yě)主要與兩大集群關聯。

報告指出，2035年的世界經濟将具有以下(xià)特點：全球經濟持續增長，經濟結構加速調整；全球人(rén)口總量增長之際，老齡化(huà)問題也(yě)日益嚴重；新(xīn)興市(shì)場國家快(kuài)速崛起，世界格局多極化(huà)加深；能(néng)源需求持續增長，能(néng)源結構趨于平衡，低(dī)碳能(néng)源發展迅速。世界工程科技發展與應用遠景将展現以下(xià)特點：一(yī)是萬物互聯，智能(néng)泛在，二是綠色低(dī)碳、智能(néng)、網絡化(huà)的全新(xīn)能(néng)源體系将全面搭建；三是潔淨循環與智能(néng)柔性的制造業全面推進；四是城市(shì)運行逐漸生(shēng)态化(huà)；五是廣域共融服務、深度集約高效的藍色經濟不斷發展；六是人(rén)與自然更趨健康和諧。

報告指出，2035年中國将邁入高收入水平國家行列，中國将更加開放(fàng)、更加安全、更加智能(néng)化(huà)、更加追求和諧健康與可持續發展。要實現以上(shàng)願景，我國經濟社會發展對工程技術提出新(xīn)需求，體現在優化(huà)産業結構、突破關鍵技術、優化(huà)能(néng)源結構、保障糧食安全、加強未來城鎮與基礎設施質量建設、健全交通運輸體系、健全公共安全體系、建設海洋強國等9個方面。報告概略地介紹了(le)中國工程院牽頭的“面向2035的工程預見技術”項目情況，通過對11個領域技術預見調查分(fēn)析，對800多項未來重要技術方向調查評估，提出了(le)100項領域關鍵工程技術，四大類、23項關鍵共性技術，六大類、25項颠覆性技術，爲未來工程技術發展提供方向指引。

工程學科升級背景下(xià)的學科建設

基于國家工程科技發展現狀與成就(jiù)，鍾志華院士深入分(fēn)析了(le)制約其進一(yī)步發展的因素，系統地分(fēn)析了(le)中國工程院學科改革特征、中國與歐美頂尖高校(xiào)的“新(xīn)工科”發展模式，結合國家需求，提出面向未來工程學科發展思考。報告指出，我國工程科技雖然在國家信息化(huà)、能(néng)源保障能(néng)力與清潔高效水平、材料技術創新(xīn)、城鎮基礎設施品質、交通運輸技術、航天關鍵技術、涉海技術、現代農業與醫藥衛生(shēng)技術等領域取得長足的發展，部分(fēn)技術已達世界先進水平；但(dàn)也(yě)要意識到工程科技創新(xīn)存在關鍵核心技術及工業基礎短闆明顯、高水平創新(xīn)成果有效供給不足、技術鏈協同創新(xīn)不足、研發投入結構不盡合理(lǐ)、科技創新(xīn)治理(lǐ)體系和創新(xīn)生(shēng)态仍需改善等制約因素和突出問題。面對突出問題，就(jiù)亟需通過建設新(xīn)興、交叉領域促進工程學科的升級發展和更新(xīn)換代，以4種基本路(lù)徑，即新(xīn)産業催生(shēng)新(xīn)職業及學科交叉，傳統産業升級催生(shēng)的新(xīn)職業及學科交叉，新(xīn)産業催生(shēng)的新(xīn)職業與工科與其他學科交彙，傳統産業升級催生(shēng)的新(xīn)職業與工科及其他學科交彙的方式，來提升學科知識體系的互涉以及學科組織的開放(fàng)程度，建設面向工程領域新(xīn)需求的“新(xīn)工科”，把傳統成熟學科的“學科樹”向着爲适應新(xīn)工科建設的，以新(xīn)興、交叉領域爲特征的“學科網絡”轉化(huà)。鍾志華院士系統介紹了(le)中國工程院學科改革的背景、思路(lù)，根據現代工程科技發展特點，按照全面、準确反映工程科技工作(zuò)者領域要求，本着學科設置宜粗不宜細，瞄準新(xīn)方向、增設新(xīn)學科，适應新(xīn)要求、優化(huà)傳統學科，深化(huà)學科縱向融合，推進學科橫向交叉的原則進行了(le)一(yī)級學科與二級學科的優化(huà)調整。

鍾志華院士認爲，不同的院校(xiào)“新(xīn)工科”布局模式不同，主要有傳統學科和跨學科領域并行設置模式，将新(xīn)興、尚未完全壯大的研究領域以專題的形式納入到成熟專業模式，重構院校(xiào)的學科組織模式等三種主要模式，不同的模式具有不同的特征，各高校(xiào)要結合自身(shēn)特色建立适合自身(shēn)發展的發展模式。鍾志華院士認爲，面向未來的工程學科建設要彙聚工程相關學科，形成彙聚優勢；要瞄準新(xīn)問題、新(xīn)方向，建設工程新(xīn)興學科；要深化(huà)工程學科交叉，促進工程學科内部及其與其他學科廣泛交叉；要推進工程學科融合，打破學科邊界，實現學科融合發展。

工程科技與創新(xīn)創業創造人(rén)才培養

鍾志華院士指出，工程學科建設的目的在于培養一(yī)流工程技術人(rén)才。報告結合國際、國内工程創新(xīn)創業新(xīn)舉措、新(xīn)思路(lù)，提出培養下(xià)一(yī)代創新(xīn)創業者的基本思路(lù)，認爲世界典型國家的“人(rén)口紅利”已經過去，“工程師紅利”正在釋放(fàng)，“創新(xīn)者紅利”開始顯現，要改變過去注重數量的粗放(fàng)式發展模式，實行追求創新(xīn)、質量與效益的模式。從國際視野出發，全球頂尖大學正在将工程教育從理(lǐ)念層面上(shàng)升到實踐層面，采取注重真實工程體驗、注重多學科交叉、注重産學合作(zuò)等方式，采取将真實項目和問題帶入課堂和實踐、構建“工程+X”課程體系、建立産業與大學利益共同體等具體模式，不斷促進工程教育與創新(xīn)創業教育融合發展。從國内視野出發，不同高校(xiào)形成了(le)符合自身(shēn)特色的新(xīn)工科方案。理(lǐ)念上(shàng)不斷創新(xīn)，從就(jiù)業從業轉換到創新(xīn)創業，以創新(xīn)引領創業，以創業帶動就(jiù)業。措施上(shàng)不斷豐富，增設創新(xīn)創業（在線）課程、認定創新(xīn)創業專職教師、舉辦創新(xīn)創業大賽、設置創新(xīn)創業基地、建立教/研/學科融合培養平台，形成了(le)不斷完善的創新(xīn)創業教育生(shēng)态系統，旨在培養具有通識基礎、專業素質、創新(xīn)思維、實踐能(néng)力、全球視野、社會責任的新(xīn)時代創新(xīn)創業人(rén)才。報告強調，爲有效培養下(xià)一(yī)代創新(xīn)創業者，就(jiù)要從問題和項目入手，提升學生(shēng)真實工程體驗，就(jiù)要從教學和研究融合入手，強化(huà)多學科交叉的優勢，就(jiù)要從制度和空間保障入手，縮短大學到産業的距離，培養面向未來、超前識變，面向世界、積極應變，面向工業界發展、主動求變的創新(xīn)創業英才。

郭新(xīn)立對“國家戰略和科技前沿”系列講座進行了(le)全面總結。他表示，八位不同學科領域專家、領導的主旨報告富有戰略性和前瞻性，具有科學的導向性，爲我們準确把握國際學術前沿、國家戰略和經濟社會發展需求，拓展學科視野，啓發創新(xīn)思維，做好(hǎo)(hǎo)學校(xiào)和學科發展的戰略性研究提供了(le)有益指導。他希望全校(xiào)上(shàng)下(xià)要運用好(hǎo)(hǎo)這次專題培訓的學習成果，準确把握專家報告的精神要義，聚焦學校(xiào)改革發展和學科建設的重點，持續深化(huà)大學習、大調研和大討(tǎo)論活動成效，以新(xīn)時代新(xīn)思想、新(xīn)理(lǐ)念、新(xīn)目标爲引領，從國家高度、全球視野、着眼長遠，系統謀劃學校(xiào)和學院未來發展路(lù)徑，科學規劃學科發展思路(lù)。他指出，要通過科學規劃赢得發展先機，着力提高學術核心競争力，爲實現爲黨育人(rén)、爲國育才，實現山大爲國育賢的報國初心作(zuò)出貢獻。

本次學術報告會是學校(xiào)與教育部學校(xiào)規劃建設發展中心圍繞“國家戰略和科技前沿”系列講座的最後一(yī)講。部分(fēn)學校(xiào)領導，各教學科研單位領導班子(zǐ)成員、學科帶頭人(rén)和青年學術骨幹，各校(xiào)區職能(néng)部門主要負責人(rén)，“強院興校(xiào)”黨支部書記和管理(lǐ)人(rén)員培訓班學員，學校(xiào)工程學部相關學科師生(shēng)代表共1300餘人(rén)在線收看了(le)報告。