［本站(zhàn)訊]6月(yuè)(yuè)18日，北京大學副校(xiào)長，國務院學位委員會委員，教育部長江學者特聘教授王博受邀爲師生(shēng)代表在線作(zuò)了(le)題爲《新(xīn)知識、新(xīn)思想和新(xīn)文化(huà)：紮根中國和面向未來的人(rén)文社會科學》的輔導報告。校(xiào)長助理(lǐ)、人(rén)文社會科學研究院院長邢占軍主持報告會。

報告圍繞“人(rén)文社科創新(xīn)的五大基礎性要素”“如(rú)何推進人(rén)文社科創新(xīn)”兩個部分(fēn)，以凝練的觀點和典型事(shì)例的結合，通過以點帶面的方式，分(fēn)析了(le)新(xīn)時代人(rén)文社科如(rú)何通過創新(xīn)的方式，産出新(xīn)知識，推出新(xīn)思想和構建新(xīn)文化(huà)。

人(rén)文社科創新(xīn)的基礎性要素

報告結合中國思想文化(huà)創新(xīn)的典型時期和西(xī)方古希臘以來的演進軌迹的分(fēn)析，通過以史爲鑒的方式，提出人(rén)文社科創新(xīn)應該具備五大基礎性要素：積累、視野、通變、關懷和使命感。王博指出，人(rén)文社科學者需要充分(fēn)、深厚的學術積累：與科學家的科研高峰大多在年輕時期相比，人(rén)文社科領域的學者出成果的高峰時期明顯後延，但(dàn)學術生(shēng)命力更長。這主要是因爲人(rén)文社科研究必須要有學識、學養和專業經驗的積累。學者研究時間的解放(fàng)、圖書資料的占有、學術史思想史有關學識、學者間的學術交流、學者本人(rén)以及學校(xiào)管理(lǐ)部門的耐心都不可或缺。視野決定了(le)學者觀察世界的廣度和思考學術的深度：專業視野決定了(le)學者的專業性，因而成爲一(yī)個重要的衡量向度，但(dàn)過分(fēn)重視專業視野則容易造成知識領域間的隔閡。因此，跨學科視野就(jiù)成爲擺脫專業局限的必要補充，跨文明的視野則決定了(le)學者是否具有世界人(rén)文的眼界和情懷。通變是學者感受世界變化(huà)，通曉其背後意義和發展趨勢，應對世界變化(huà)的必要條件。不通變就(jiù)不能(néng)應變，越是變化(huà)大的時代，就(jiù)越是人(rén)文學科最有創造力的時期。人(rén)文關懷是人(rén)文學者永恒的追求：人(rén)文學者以成就(jiù)更好(hǎo)(hǎo)的生(shēng)命，塑造更好(hǎo)(hǎo)的世界爲己任，因而總是具有憂患意識，兼具火(huǒ)熱的“心”和冷靜的“腦”。使命感是人(rén)文學者的自我承當意識的體現，孔子(zǐ)斯文在茲、張載“爲天地立心”的精神都以其曆史使命感爲後世學者樹立了(le)典範。王博強調，當代學者的使命感應與中華民(mín)族偉大複興聯系起來，應系統思考中國發展的理(lǐ)論解釋，中國問題的思想澄清，中國和世界的關系等基本命題。

如(rú)何推進人(rén)文社科創新(xīn)

王博認爲，要有效推進人(rén)文社科的創新(xīn)大概可以從六個方面加以努力：必須通過科學合理(lǐ)的學術評價來營造安靜寬松的學術環境；必須充分(fēn)重視人(rén)文社科作(zuò)爲基礎學科的重要地位；必須推動知識融合與學科交叉；必須紮根中國了(le)解世界；必須有面向未來的學術自覺；必須以人(rén)爲本，重視學人(rén)最爲關鍵的作(zuò)用。要本着異類不比的原則，審慎合理(lǐ)地對人(rén)文社科科研，對人(rén)文社科新(xīn)知識、新(xīn)思想進行定性定量，建立合理(lǐ)評價方法和體系，最大限度地避免因爲量化(huà)對産出創新(xīn)性成果的負面影響。教育部去年推出的去“五唯”原則，對構建新(xīn)的學術評價體系是有益的推動。要強調基礎學科的重要性，正确認識有用與無用的辯證關系：文史哲相關學科的建設必須有長遠的學術眼光，要通過促進文理(lǐ)學科交叉融合，形成建設文理(lǐ)學院的制度，要對近年來偏重應用學科忽視基礎學科的做法進行适度救偏補弊，國家強基計劃的推行就(jiù)是恰逢其時的舉措。應妥善處理(lǐ)分(fēn)割/分(fēn)析和連續/整體之間的關系，不僅推動人(rén)文或者社科内部，還要推動人(rén)文和社科之間，更要推動人(rén)文社科與自然科學之間的知識融合和學科交叉。在以科學發展爲動力的“高速列車”上(shàng)必須有人(rén)文學提供“刹車”系統來保證安全。王博強調，人(rén)文社科首先是關聯着特定地域、民(mín)族、語言、文化(huà)、傳統和生(shēng)活世界，中國的人(rén)文社科必須紮根中國的曆史和當代，同時還要兼顧國家與世界的有機關系，在世界中了(le)解中國。要深刻理(lǐ)解得人(rén)才者得天下(xià)，人(rén)才是學科建設最根本最關鍵的要素，要理(lǐ)解學者個體性工作(zuò)和學科創新(xīn)之間的關系，重視、敬重、珍惜、包容好(hǎo)(hǎo)的學者：以财聚人(rén)，以位尊人(rén)，以人(rén)得位/守位。

本次學術報告會是學校(xiào)與教育部學校(xiào)規劃建設發展中心圍繞“國家戰略和科技前沿”系列講座計劃中的第六場。部分(fēn)學校(xiào)（校(xiào)區）領導，各教學科研單位領導班子(zǐ)成員、學科帶頭人(rén)和青年學術骨幹，各校(xiào)區職能(néng)部門負責人(rén)，“強院興校(xiào)”黨支部書記和管理(lǐ)人(rén)員培訓班學員，人(rén)文和社科學部的全體師生(shēng)共計2300餘人(rén)次在線收聽收看了(le)報告。