編者按：在我們身(shēn)邊，有這樣一(yī)群青年，他們既是同學的知心朋(péng)友，又是老師的得力助手，文能(néng)談笑(xiào)聊人(rén)生(shēng)，武能(néng)參賽勇折桂，動能(néng)馳騁運動場，靜能(néng)潛學列前茅。他們就(jiù)是大家大學生(shēng)活中最熟悉的人(rén)之一(yī)——班長。一(yī)班之長，一(yī)爲職責之長，一(yī)爲信任之長。他們的汗水成就(jiù)了(le)班級的成長與蛻變，凝聚了(le)集體的幸福與溫暖。近期，“山大面孔”欄目組采訪了(le)學校(xiào)2021-2022學年“十佳班長”獲得者，讓我們走近他們，一(yī)睹他們的風采。

外國語學院陳羽裳：一(yī)起講好(hǎo)(hǎo)中國故事(shì)

“世上(shàng)班長千千萬，俄英羽裳NO.1”，站(zhàn)在十佳班長答(dá)辯會的講台上(shàng)，外國語學院2020級俄英班班長陳羽裳在看到班級同學們拉起橫幅爲她加油鼓勁兒時，“底氣很足，瞬間不怯場了(le)”。

成爲班長之初，陳羽裳就(jiù)與班級同學一(yī)起确定了(le)未來成長的目标——成爲講好(hǎo)(hǎo)中國故事(shì)的滿分(fēn)外語人(rén)。牢記專業使命，體現外語特色，她積極在班級中組織“一(yī)帶一(yī)路(lù)”企業考察、外語講述中國經典名著比賽、“中英俄三語共話時政”等活動。在學中練，在練中學，與班級同學共同進步。

陳羽裳不僅擔任班長，同時也(yě)是外國語學院的學生(shēng)會主席。對學生(shēng)工作(zuò)始終懷着一(yī)份熱情和初心的她認爲，“熱愛與自我提升是相輔相成的”。立志成爲班級“引航燈”的她，希望在成長的路(lù)上(shàng)與同學們一(yī)直相互照耀。

翻譯學院韓思怡：我真的很愛他們

在班級裏，韓思怡是一(yī)個令人(rén)心安的存在：她無微不至地關心着每一(yī)位同學。在她的“粘合”下(xià)，英法班的同學們互幫互助，縫衣、化(huà)妝、編發，在陽光下(xià)野餐，在海風中舞蹈，一(yī)起慶祝班級生(shēng)日……

“熱情”“貼心”“溫暖”，是同學們對韓思怡的評價。每次填寫各類表格、材料，韓思怡都會自己提前“演練”一(yī)遍，給同學們提供圖文并茂的詳細“攻略”；每學期開學，她都會帶來家鄉特産與同學們分(fēn)享；每時每刻，她都會關注同學們的狀态，照顧班級大家庭裏每一(yī)位同學的感受。

三年時光飛逝，轉眼間，韓思怡與同學們面臨着更多的選擇。當然，她對每一(yī)名同學都充滿信心：“希望大家都可以在自己理(lǐ)想的領域發出屬于自己的光芒，我真的很愛他們”。

機電與信息工程學院王怡碩：吾侪振此“晨鍾”

作(zuò)爲一(yī)名出色的組織者，王怡碩将班級管理(lǐ)的每一(yī)個方面都規劃得井井有條。他與班委們爲班級事(shì)務制定了(le)獎勵、考勤、公示和材料遞交等多項制度，并分(fēn)别制定了(le)具體的章程。他希望能(néng)夠做到面面俱到，讓同學們的組織生(shēng)活更便捷、更有條理(lǐ)。爲幫助同學們共同進步，王怡碩每學期都會組織舉辦多次學習經驗分(fēn)享會，邀請任課老師、學長學姐和優秀同學進行經驗分(fēn)享與交流。

王怡碩還爲班級創造了(le)獨特的文化(huà)符号——“晨鍾”。起初，“晨鍾”是他和班級團支書在配音(yīn)比賽中使用的隊名，在後來的多項賽事(shì)中，班級都使用“晨鍾”做隊名，并獲得了(le)許多榮譽。漸漸地，“晨鍾”成爲了(le)班級共有的文化(huà)符号，凝聚了(le)同學們對集體的認同感。

談及未來，王怡碩表示：“十佳班長對我來說不是終點，我将秉承“晨鍾”精神繼續前進，與同學們一(yī)起成長爲更好(hǎo)(hǎo)的我們。”

法學院劉東叙：勇于嘗試，不留遺憾

劉東叙競選班長的初心樸素而務實，即“高中當班長時就(jiù)有很多班級管理(lǐ)方面的想法”，這些(xiē)曾在腦海中不斷完善的設想成爲了(le)他在班級建設中大膽嘗試的内在動力，“敢于嘗試，不留遺憾”，是劉東叙開展班級工作(zuò)的宗旨。

自大一(yī)起，劉東叙就(jiù)在班級裏積極嘗試多種風格的活動：他在班級建設“信息共享平台”，讓每位同學兼有分(fēn)享者和獲得者的雙重身(shēn)份，從學習資料到團建影像，所有的資料都集聚在此，方便易得；他組織班委共建班級公衆号，記錄班級日常的學習和生(shēng)活；他還組織成立了(le)“互助小組”，在專業課密集的學習階段幫助同學們解決了(le)很多學業難題。

每一(yī)次堅持、每一(yī)份收獲，都是劉東叙在班級學生(shēng)工作(zuò)中的一(yī)份小确幸。他希望自己的每一(yī)次嘗試都能(néng)腳踏實地地爲班級服務，實現價值，不留遺憾。

商(shāng)學院王奕然：一(yī)線穿書，張合自如(rú)

右數第四位爲王奕然

王奕然是一(yī)位富有創造力和想象力的班長，他常常用“書線”來形容自己和其他班委：像“書線”一(yī)樣，将同學們緊密地聯系在一(yī)起，縫合爲一(yī)本亮麗的青春之書。

王奕然對班級中的“風吹草動”始終保持着敏銳的洞察力。籌備合唱比賽時，文藝委員在活動安排中遇到了(le)阻力，王奕然主動聯系各位班委，帶動班級同學共同努力，最終成功進入決賽。在班級團日活動中，王奕然認識到PPT講解效果欠佳，便設計了(le)許多互動性強的集體遊戲，讓同學們在愉快(kuài)的交流中共同進步。

共享共進是王奕然組織班級活動的理(lǐ)念，他創建了(le)班級共享網盤，實現班内學習資源的共享，還創立了(le)以宿舍爲單位“一(yī)帶多”的科研學習模式。在“活力支部大賽”中，整個班級的二十多位同學都主動參與進來，建言獻策，共同努力，取得了(le)第一(yī)名的好(hǎo)(hǎo)成績。

泰山學堂徐嘉睿：築夢泰山，“悅”享未來

“打磨泰山學堂‘五悅’育人(rén)特色培養理(lǐ)念，提高拔尖學子(zǐ)綜合素養，是我做班長工作(zuò)不變的重點。”“十佳班長”答(dá)辯會上(shàng)，泰山學堂2020級班長徐嘉睿從容自信，侃侃而談。

班級工作(zuò)中，徐嘉睿以“悅思”固本，提出德育考評量化(huà)公式，将底線意識與容錯機制有機結合；以“悅學”共進，紮實推進學風建設，班級同學五學期零缺課，必修限選零挂科；以“悅研”提質，組織“泰山學堂科研訓練”，助力探索科研人(rén)才培養新(xīn)範式；以“悅動”聚力，組織第二屆悅跑節，弘揚“無悅跑，不學堂”的精神；以“悅心”怡情，實現跨年級的點對點幫扶，凝聚學堂溫度。

馬克思主義學院李修源：班級的“心靈驿站(zhàn)”

作(zuò)爲全班同學“談心”的首選，李修源被太多的同學們傾訴各種情緒，每一(yī)次傾訴，他都傾心對待，也(yě)由此赢得了(le)大家的信賴。他還是一(yī)個細心的“暖男”，會在班級群裏推送預防甲流的相關推文，會關心轉專業同學在考試周的難題，會積極組織班級座談會，盡力解決每位同學的實際困難。在志願服務活動中，李修源也(yě)會以身(shēn)作(zuò)則，帶動大家踐行服務社會的承諾。

“一(yī)花獨放(fàng)不是春，我們班的每一(yī)位同學都有自己的閃光點”，李修源說，“我會繼續爲同學們服務，不辜負大家的信任”。

計算(suàn)機科學與技術學院方羿陽：家，在每一(yī)個時刻

文化(huà)建設是方羿陽組織班級活動的重點，從設計班徽、班訓到班級文化(huà)周，他都希望把班級建設成爲像家一(yī)樣溫暖的港灣。他帶領各位班委輪流負責心理(lǐ)科普、餐食打卡等“共同時刻”——這些(xiē)時刻讓同學們凝聚在一(yī)起，更有親切感和幸福感。

每年一(yī)述職、每周一(yī)例會、每月(yuè)(yuè)一(yī)團建，是班委與同學們始終不渝的約定。除此之外，他們每件事(shì)都會“多想一(yī)點”。例如(rú)，疫情防控期間，他和班裏同學利用專業技能(néng)開發了(le)QQ核酸智能(néng)提醒助手，并将該程序推廣到整個學院，爲大家提供了(le)便利。

方羿陽希望能(néng)多策劃同學們真正支持的活動，力争讓同學們在每段經曆中都有更豐富的收獲。

材料科學與工程學院王悰：聚若一(yī)團火(huǒ)，散作(zuò)滿天星

“我做班長的目标很簡單，就(jiù)是希望大家的大學生(shēng)活能(néng)過得更快(kuài)樂一(yī)些(xiē)。”談到四年中班級生(shēng)活的點點滴滴，王悰的話語裏盡是笑(xiào)意。

寓學于樂，她帶領全班同學共同舉辦“材智杯”知識競賽，幫助學院同學鞏固專業知識，拓展綜合能(néng)力；寓研于樂，她與班級同學共同組建“19級基地班科技創新(xīn)小組”，和大家一(yī)起在工訓中心通宵實驗……

今年夏天，王悰即将與班級同學一(yī)起邁入人(rén)生(shēng)的新(xīn)階段。四年相伴，萬千感慨化(huà)作(zuò)臨别時真摯的祝福：“願大家以後都擁有選擇的勇氣和走下(xià)去的信心，既有獨當一(yī)面的能(néng)力，亦有良友相伴的幸運。”

文學院窦宇：時間艙的慢(màn)遞

入學季，窦宇組織新(xīn)組建的班級将青春寄語封入“時光膠囊”，埋進泥土(tǔ)，準備待畢業季重新(xīn)開啓。紙條上(shàng)，他寫下(xià)了(le)自己的初心：“我将真心托付于你們，站(zhàn)在你們面前，爲你們阻擋嚴寒和風雨”。

爲同學們服務，将班級事(shì)務作(zuò)爲大學生(shēng)活中最重要的部分(fēn)之一(yī)，是窦宇成爲班長後一(yī)直以來的行動指南(nán)。他曾特意去旁聽往屆十佳班長的答(dá)辯，向優秀的學長學姐們取經，并在工作(zuò)中踐行。他協助組織開展的讀書會，已經成爲同學們共同進步、建設學術氛圍濃厚班集體的重要抓手。

回望來時路(lù)，窦宇說，自己将繼續秉持初心，讓班級始終成爲同學們想得起、找得到、靠得住的精神家園。

能(néng)源與動力工程學院史甲昌：在淬煉中更純粹

“一(yī)開始我并不是很擅長和人(rén)溝通交流。”有些(xiē)“社恐”的史甲昌笑(xiào)得腼腆。當時，是舍友的鼓勵把他推向了(le)“習七十二變，曆八十一(yī)難”的班長“修煉”之旅。

“修煉”的過程很認真，也(yě)很用心。比如(rú)，設計“畫畫簽到”“搭紙塔”等系列特色班會營造團結融洽的班級氛圍；在考試月(yuè)(yuè)開展“甲昌小課堂”，幫助大家答(dá)疑解惑，提高成績；開展泉城公園“護花使者”環境保護志願服務活動，帶領大家在奉獻社會中完善自我。

服務班級之餘，史甲昌還是個“公益達人(rén)”，并擔任多個志願團體的負責人(rén)。

他說：“我一(yī)直想做一(yī)個純粹的、不那麽功利的人(rén)。作(zuò)爲班長，我希望能(néng)從集體中‘打撈’出每一(yī)位同學的閃光點。”

東北亞學院臧婕妤：經世緻用，放(fàng)眼世界

臧婕妤用三個“一(yī)”來形容自己對“班長”職責的認知：一(yī)種無私奉獻的精神、一(yī)份敢想敢做的勇氣、一(yī)顆奮發向上(shàng)的心。

臧婕妤是這樣說的，也(yě)是這樣做的，四年來，她組織班級同學開展“時政風雲”系列主題沙龍、名家“知識講堂”特色品牌活動，奔赴各類國際組織、國際高端論壇……同學們在活動中以更高遠的曆史站(zhàn)位、更廣闊的國際視角觀照世界的變化(huà)與發展，獲得新(xīn)的認知與體會，實現知識結構的擴展與綜合能(néng)力的提升。

臧婕妤戲稱自己是“唐僧”式的班長——“不是最強的，但(dàn)卻是不可或缺的”。未來，她将繼續與同學們攜手，努力成長爲兼具國際視野與家國情懷的複合型人(rén)才。

管理(lǐ)學院馬邦興：助力班級多維度發展

在同學們眼中，馬邦興是一(yī)個别出心裁、設法讓班級活動多姿多彩的班委。比如(rú)，他集思廣益，開展“啓發俱樂部”“發現同學的美”等交流活動，讓同學們在交流中碰撞思想，發現更多奇妙的花火(huǒ)；帶領班委，根據實際情況實行小組長管理(lǐ)制度，提升班級工作(zuò)效率。

“激發群體力量，輔助同學成長”是馬邦興爲班集體服務的宗旨。運用在學術科創與實習中獲得的經驗，他幫助班級同學解決了(le)不少實際問題，也(yě)希望盡己所能(néng)，幫助同學們共同成長，實現班集體的多元發展。

曆史文化(huà)學院于淩晨：青春歸檔，攜手同行

無論是活動實踐還是合作(zuò)小組，于淩晨工作(zuò)的初心就(jiù)是打破班級内的“信息壁壘”，讓每一(yī)位同學真正融入到班集體中來，實現班級共鳴。他主動思索班級建設新(xīn)路(lù)徑，不斷創新(xīn)活動形式：立足學科特色，聯合重慶紅岩曆史博物館等單位，在學院開展紅岩專題記憶展等活動；協助成立學術實踐創客小組，在論文寫作(zuò)、項目招募等方面爲同學們提供幫助；去年末，于淩晨組織班委推出了(le)“檔案班年度報告”，用特有的方式展現了(le)同學們一(yī)年中的點滴過往。在他和同學們的共同努力下(xià)，檔案班心凝力聚，團結而溫暖。