趙太侔（1889-1968），又名趙畸，山東益都人(rén)。1909年畢業于煙台實益學館。辛亥革命後，曾任煙台軍政府科員、臨淄縣小學教員等職。1914年考入北京大學英語系，1918年畢業後任濟南(nán)一(yī)中教員。1919年又考取官費留美，入哥倫比亞大學攻讀西(xī)洋文學，繼入該校(xiào)研究院專攻西(xī)洋戲劇。曾和當時留學美國的餘上(shàng)沅、聞一(yī)多、梁實秋等交往甚密，共同組織中國京劇在美公演，自任服裝道具和舞台布置。1925年研究院結業回國，曆任北京大學講師，北京藝術專門學校(xiào)教授和戲劇系主任，廣州國民(mín)黨青年秘書，廣州中央美術學院籌建委員會委員等。1927年任武漢國民(mín)政府外交部秘書，參加談判收回九江英國租界。1928年任南(nán)京軍事(shì)委員會政治訓練處秘書長。不久回到山東，先後任濟南(nán)第一(yī)中學校(xiào)長，濟南(nán)實驗劇院院長，國立青島大學籌備委員會委員等。

1930年趙太侔任國立青島大學教授、教務長。1932年國立青島大學易名國立山東大學，校(xiào)長楊振聲辭職，由趙太侔接任。趙太侔任職期間，繼續增聘專家學者，充實教師陣容，撙節行政開支，興建科學館，改善教學條件，使教學質量和學術水平得到提高。

進入20世紀30年代，由于國民(mín)黨反動派對外屈膝投降，對内實行法西(xī)斯統治，山東大學的進步學生(shēng)，不斷發起反帝愛國的民(mín)主運動。趙太侔以其校(xiào)長地位，對學生(shēng)運動甚感不滿，采取說服、懾服等手段，冀圖讓學生(shēng)“安心”讀書，因此受到學生(shēng)的反對。趙太侔又以“校(xiào)紀不允，國法不容”爲由，通過校(xiào)務委員會議，兩次開除進步學生(shēng)，更加遭到學生(shēng)的反對，加之山東軍閥停發對學校(xiào)的地方撥款，乃被迫辭職。1936年任北京陵源藝術專科學校(xiào)校(xiào)長。

1937年抗日戰争爆發後，趙太侔到重慶任國立編譯館編纂。1942年任國民(mín)政府訓練委員會第三處處長。1944年任教育部高教司司長。1945年抗日戰争勝利，山東大學在青島複校(xiào)（抗戰開始時，山東大學内遷四川萬縣，旋即停辦），趙太侔于1946年春再任山東大學校(xiào)長。趙任校(xiào)長後，對于美國軍隊占用青島山東大學的校(xiào)舍，會同總務長周鍾岐據理(lǐ)力争，頻繁交涉，終于陸續收回。爲了(le)廣育人(rén)才，将原來隻有文、理(lǐ)、工三院八系的山東大學，擴建爲文、理(lǐ)、工、農、醫五院十四系，并聘請了(le)一(yī)些(xiē)知名專家學者來校(xiào)任教，爲山東大學的建設和發展奠定了(le)基礎。

在此期間，趙太侔的政治态度有所轉變。1946年進步教師徐中玉被國民(mín)黨教育部認爲有“共黨”嫌疑，密電趙太侔查明具報，即予解聘。趙将密電轉告徐中玉，并保護了(le)徐。在1947年6月(yuè)(yuè)和1948年9月(yuè)(yuè)兩次大的學生(shēng)運動中，身(shēn)爲校(xiào)長的趙太侔雖然不同意學生(shēng)運動，但(dàn)還是采取措施向國民(mín)黨當局交涉，保釋被捕學生(shēng)。并且召開校(xiào)務委員會議，決定被扣押學生(shēng)不按學則規定，一(yī)律保留學籍。1949年青島解放(fàng)前夕，國民(mín)黨海軍司令桂永清令趙太侔乘軍艦南(nán)逃，趙不願再随國民(mín)黨殘餘流亡，秘密轉入山東大學醫學院附屬醫院第四病房(fáng)，迎接了(le)青島的解放(fàng)。

中華人(rén)民(mín)共和國成立後，趙太侔曆任山東大學外文系教授，山東大學海洋學院外語教研室教授、院務委員會委員，山東省政協常委，民(mín)革中央團結委員，民(mín)革山東省委員，民(mín)革青島市(shì)副主任等職。50年代後期，曾緻力于漢字改革的研究工作(zuò)，著有《漢字改革方案》、《漢字新(xīn)法打字機拟議》等文稿，受到有關部門的重視，可惜在十年動亂中文稿全部丢失。1968年4月(yuè)(yuè)在“四人(rén)幫”極左路(lù)線的殘酷迫害下(xià)含冤逝世。1979年10月(yuè)(yuè)山東海洋學院舉行追悼大會，爲趙太侔平反昭雪，恢複名譽。

（以上(shàng)内容來自《山東大學百年史》P141）

趙太侔先生(shēng)于1932-1936年，1946-1949年，兩度出任國曆山東大學校(xiào)長，時間雖都不長，但(dàn)對于山東大學的發展和提高，也(yě)有多方面的建樹，曾爲學校(xiào)赢得了(le)良好(hǎo)(hǎo)的聲譽，受到教育界的好(hǎo)(hǎo)評。

趙太侔（1889-1968），原名趙海秋，又名趙畸，太侔其字，後來即以字行。1889年出生(shēng)于山東省益都縣（今青州市(shì)）東關一(yī)個自食其力的農民(mín)家庭。幼年的趙太侔聰穎勤奮，刻苦好(hǎo)(hǎo)學，以優異的成績考入青州中學（後爲省立第十中學，今青州一(yī)中）。

1914年趙太侔先生(shēng)考入北京大學英語系，四年畢業後在濟南(nán)任省立第一(yī)中學和省立第一(yī)師範英語教師。1919年又以優異成績考取官費留美，先入哥倫比亞大學攻讀西(xī)洋文學，後入該校(xiào)研究院專攻西(xī)洋戲劇。此間和留美的聞一(yī)多、塗上(shàng)沅、梁實秋等交往甚密，共同組織中國京劇在美公演，受到美國華僑的好(hǎo)(hǎo)評。1925年結業回國，任北京藝術專門學校(xiào)教授和戲劇系主任，并被北京大學聘請爲講師，主講戲劇理(lǐ)論課程。

1928年夏，國民(mín)黨軍隊進抵濟南(nán)，奉系軍閥張宗昌敗逃，設在省城的省立山東大學停辦。山東省教育廳長何思源，報請南(nán)京國民(mín)政府教育部批準，成立國立山東大學籌備委員會，拟重新(xīn)組建國立山東大學。趙太侔先生(shēng)被提名爲籌備會委員，由南(nán)京返回山東。1930年籌備工作(zuò)完成，使用原私立青島大學校(xiào)舍（即德軍所建的俾士麥兵營），組建成國立青島大學。首任校(xiào)長爲蔡元培推薦的清華大學教務長兼文學院長楊振聲，趙太侔先生(shēng)辭去省立一(yī)中校(xiào)長的職務，專任國立青島大學教授和教務長，時年41歲。1932年春，教育部指令國立青島大學進行整理(lǐ)，同意楊振聲辭職，任命趙太侔爲校(xiào)長，并将國立青島大學改名爲國立山東大學。

趙太侔任校(xiào)長後，文、理(lǐ)兩院合并爲文理(lǐ)學院（不久仍分(fēn)開），取消教育學院在濟南(nán)設立農學院（暫不招生(shēng)），籌建工學院（1933年成立），由杜光埙任教務長，其他教學組織負責人(rén)基本未變。除堅持楊振聲的“兼容并包，學術民(mín)主”的辦學方針外，他加強學校(xiào)下(xià)述四個方面的建設，并身(shēn)體力行，做出成績。

第一(yī)，建立陣容整齊、水平較高的師資隊伍，提高教學質量和學術水平。趙太侔認爲辦好(hǎo)(hǎo)大學，教師的力量和科學水平起着重要作(zuò)用。他有一(yī)個小本子(zǐ)，專記各門學科的專家和學者，了(le)解對方情況後，或者親自聘請，或者托人(rén)代聘。國立山東大學經費雖少于其他各校(xiào)，但(dàn)教師的薪俸與其他各校(xiào)基本相同。而且每聘一(yī)般定期爲二年或三年，這在當時生(shēng)活動蕩、謀職困難的情況下(xià)，可使受聘教師思想穩定。教授在校(xiào)任職連續三年者，可享受半年假期，或從事(shì)專題研究，或出國考察，經過申請學校(xiào)可給予适當的補助。至于青島的氣候、地理(lǐ)位置、交通等優越條件，當然對教師也(yě)有不小的吸引力。

按當時國立山東大學的師資陣容和水平，除北大、清華外，較之其他國立大學都無遜色。新(xīn)聘教師還處于年富力強，他們工作(zuò)認真，使國立山東大學的教學質量和學術水平得到不斷提高。

第二，建立以教授爲主體的校(xiào)務委員會和各種專門委員會，發揚民(mín)主，集思廣益，實行教授治校(xiào)，學校(xiào)成立了(le)以校(xiào)長爲主席、教務長、秘書長、各學院院長、各系主任和教授代表組成校(xiào)務委員會。學校(xiào)的重大問題和興革事(shì)項，均提交校(xiào)務委員會討(tǎo)論決議，校(xiào)長負責組織貫徹執行。校(xiào)務委員會既是立法機構，也(yě)是學校(xiào)的最高權力機構。這樣教授們均能(néng)積極地關心學校(xiào)，提出各種建設性的意見，保證了(le)學校(xiào)的工作(zuò)在以教學科研爲中心的軌道上(shàng)運行。此外，在校(xiào)長領導下(xià)，還設立了(le)科學研究、教師聘請、校(xiào)舍建築、教學設備購置、畢業考試等專門委員會。這些(xiē)委員會的委員，也(yě)都從教授中聘請。他們不但(dàn)能(néng)把與教學有關的工作(zuò)處理(lǐ)得更穩妥，更完善，而且也(yě)發揮了(le)教授治校(xiào)的作(zuò)用。國立山東大學那時工作(zuò)和諧、目标一(yī)緻，大家同心同德，教學、科研、學校(xiào)建設進展的都較快(kuài)，應當承認，是實行這種領導體制的結果。

第三，撙節行政開支，添置教學設備，改善教學條件。當時全國各校(xiào)名爲國立大學，而經費來源主要靠地方撥款。富省多撥，窮省少撥，當時青島大學隻有30萬元。在這種情況下(xià)，趙太侔校(xiào)長繼續厲行勤儉辦學的方針，把學校(xiào)行政開支壓縮到隻占全部經費的六分(fēn)之一(yī)，把行政人(rén)員精簡到隻占全校(xiào)教師的五分(fēn)之一(yī)。把節餘的經費存入銀行生(shēng)息，用以添置教學設備。同時發揚自力更生(shēng)精神，師生(shēng)自己動手制作(zuò)實驗器(qì)材，如(rú)物理(lǐ)系修制儀器(qì)，化(huà)學系自制藥品，生(shēng)物系采集标本等等。從1933年期，使用銀行存款，申請教育部補助，陸續建成科學館、化(huà)學館、工學館、水力實驗室等等。至1936年圖書館藏書增至40萬冊，教學儀器(qì)增至1200餘件，化(huà)學系自制的化(huà)學試劑，能(néng)對外供應。經過幾年的努力，教學條件得到大大改善，基本上(shàng)滿足了(le)教學的需要。而且這種厲行節約、勤儉辦學的精神，逐步形成了(le)一(yī)種優良傳統。

第四，培養嚴謹勤奮、基礎紮實、敢于開拓的優良學風。趙太侔校(xiào)長認爲學風是學校(xiào)的精神支柱，而好(hǎo)(hǎo)學風的形成，又必須是各級領導以身(shēn)作(zuò)則，帶動全校(xiào)人(rén)員自我嚴格、自我追求的結果，所以他要求教師不但(dàn)要完成教學任務，而且在科學研究中要不斷創新(xīn)，取得成果，對學生(shēng)，要求好(hǎo)(hǎo)的學習成績，根據《學則》的規定，選優汰劣，絕不稍寬。爲了(le)确保畢業生(shēng)的質量，對每屆畢業班都設立畢業考試委員會，辦理(lǐ)畢業考試和審核成績。

1934年4月(yuè)(yuè)，教育部派員到各國立大學視察，對山東大學教學中的嚴謹，研究中的創新(xīn)，建設學校(xiào)中的勤儉節約，培養人(rén)才中的重視質量等等，甚爲滿意，發出表揚的訓令，使山東大學在全國範圍内獲得了(le)聲譽。

1936年，由于學生(shēng)抗日救亡的愛國運動不斷高漲，趙太侔校(xiào)長受到上(shàng)峰的職責、地方的刁難，拒絕撥給協助經費等政治和經濟的雙重壓力，于當年8月(yuè)(yuè)憤而辭職，随即離校(xiào)任北平藝術專門學校(xiào)校(xiào)長。1937年抗日戰争爆發，趙随北平藝專遷移至湖南(nán)沅陵，不久輾轉至重慶。在陪都先後擔任教育部教科用書編委會委員兼劇本整理(lǐ)組主任、國立編譯館編纂、中央訓練委員會第三處處長、國民(mín)參政會參政員、教育部高教司司長等職，前後達八年之久。

抗日戰争中，國立山東大學内遷至四川萬縣，旋即奉令停辦。師生(shēng)和圖書館儀器(qì)并入中央大學等校(xiào)。十四年抗戰勝利後，1946年2月(yuè)(yuè)教育部批準國立山東大學仍在青島複校(xiào)，任命趙太侔爲校(xiào)長，再次主持山大工作(zuò)。此時複校(xiào)工作(zuò)千頭萬緒，百廢待舉，他獨具創建地抓住四個方面急待解決的問題。

第一(yī)，收回校(xiào)舍。青島淪陷後，國立山東大學校(xiào)舍被日本人(rén)占用，勝利後又被美軍接收做了(le)兵營。收回校(xiào)舍是複校(xiào)中最急迫、最關鍵的一(yī)步，而且又是一(yī)項複雜、棘手的工作(zuò)。爲此，他電召曾在美國學習和工作(zuò)八年之久、時在嶺南(nán)大學任教的周锺岐教授到重慶，聘爲總務長，先期去青島，辦理(lǐ)收回校(xiào)舍事(shì)宜。趙太侔六月(yuè)(yuè)到青島，親自與駐青美軍司令柯克談判，又陸陸續續收回一(yī)批校(xiào)舍，勉強開學。直至1948年底美軍從青島全部撤走時，校(xiào)舍才得全部收回。

第二，系科設置。抗戰前國立山東大學設有文、理(lǐ)、工三個學院共八個系（農學院未招生(shēng)）。複校(xiào)後趙太侔校(xiào)長考慮到，勝利伊始，各業待舉，而培養人(rén)才尤爲急務。經請示教育部同意，設立文、理(lǐ)、工、農、醫五個學院共十六個學系，以廣育人(rén)才，适應國家建設的需要。因之，複校(xiào)後的山東大學較前有了(le)發展，規模得到擴大，成爲一(yī)所有各門學科的高等學校(xiào)。由此可見，趙太侔校(xiào)長對于辦學是熱心的，也(yě)是頗具遠見的。

第三，延聘師資。勝利初屆，各大學均處于恢複階段，紛紛急聘教師。趙太侔接任校(xiào)長後，捷足先登，早發聘書，并能(néng)禮賢納士，登門教請。當時應聘的有：朱光潛、老舍、遊國恩、王統照、陸侃如(rú)、馮沅君、黃孝纾、丁山、趙紀彬、楊尚奎、蕭滌非、丁西(xī)林、童第周、曾呈奎、王普、郭贻誠、王恒守、李先正、劉遵憲、朱樹屏、劉椽、閻效複、楊宗翰、鄭成坤、李士偉、沇福彭、穆端五等等。組成這樣高水平的教師陣容，趙太侔确實是費盡了(le)苦心。上(shàng)述教師除老舍出國、朱光潛因病中途辭聘外，其餘均在1946年秋和1947年春到校(xiào)。複校(xiào)後，國立山東大學由于聘到高水平師資隊伍，不但(dàn)促進教學、科研的提高，而且爲50年代的山東大學，奠定了(le)一(yī)個良好(hǎo)(hǎo)的基礎。

第四，全國招生(shēng)。複校(xiào)後的國立山東大學的招生(shēng)工作(zuò)，仍然堅持嚴要求、重質量的傳統。同時趙太侔校(xiào)長認爲學術無地方性，學生(shēng)來源越廣，在相互切磋和陶冶中，越能(néng)培養優秀人(rén)才。當年秋季在北平、南(nán)京、上(shàng)海、西(xī)安、成都、重慶、濟南(nán)、青島八個城市(shì)設立招生(shēng)辦事(shì)處，當時報考的學生(shēng)共5871人(rén)，經過初試和複試，錄取本科學生(shēng)518人(rén)，先修班學生(shēng)185人(rén)，達到了(le)廣收天下(xià)英才而教之的程度。可見對招生(shēng)工作(zuò)是很有見地的。

趙太侔先生(shēng)青年時代，追求個人(rén)奮鬥，旨在成名成家。壯年時代進而關心國家命運，以辦好(hǎo)(hǎo)學校(xiào)、培育人(rén)才、實現教育救國爲己志。他在兩任山東大學校(xiào)長中，對學生(shēng)的愛國主義運動，不甚理(lǐ)解，認爲學生(shēng)隻有讀書成才，将來才能(néng)救國，所以采取勸服、說服等辦法。但(dàn)是，他對學生(shēng)又寄以無限的希望，十分(fēn)關心和愛護。1934年8月(yuè)(yuè)，物理(lǐ)系學生(shēng)俞啓威（即黃敬，中共地下(xià)黨員），被青島當局逮捕，押解濟南(nán)。趙太侔校(xiào)長聞訊，趕到濟南(nán)，力請國民(mín)黨山東省主任委員李文齋、山東省教育廳長何思源出面保釋，并親領俞啓威返回青島，送給旅費，密屬速速遠走。1946年10月(yuè)(yuè)，教育部給趙密電，指令查明中文系教師徐中玉的“共黨”嫌疑具報，趙将密電内容告知徐中玉，令其避開，從而保住了(le)徐中玉。

1947年到1948年，趙太侔先生(shēng)對在愛國民(mín)主運動中兩次被逮捕的200名學生(shēng)，采取營救措施。親自修改營救學生(shēng)文稿，通過校(xiào)務委員會作(zuò)出決議，被關押學生(shēng)一(yī)律不作(zuò)曠課論，保留他們的學籍。被捕學生(shēng)從看守所傳出信函，請他以校(xiào)長地位，呼籲社會賢達進行幹預，他應諾予以交涉。

1949年4月(yuè)(yuè)，在青島解放(fàng)前夕，有人(rén)勸趙太侔出走南(nán)逃，也(yě)曾接教育部密電，囑令随駐青海軍南(nán)下(xià)廣州。但(dàn)趙留意已決，乃秘密住進醫學院附屬醫院第四病房(fáng)（該病房(fáng)不對外開放(fàng)）。青島綏署主任劉安祺南(nán)逃時，奉命到綏遠路(lù)趙的宿舍脅迫同行，無奈已人(rén)去樓空。6月(yuè)(yuè)2日中國人(rén)民(mín)解放(fàng)軍進入青島，趙太侔先生(shēng)迎來了(le)中國大地的黎明，和國立山東大學師生(shēng)共慶解放(fàng)。

趙太侔先生(shēng)性情沉靜敦厚，律己而又自信，細心而又果斷，鮮言寡笑(xiào)，不尚掩飾，不作(zuò)無聊應酬。在兩任山東大學校(xiào)長期間，清廉爲懷，淡泊自持，表現了(le)中國知識分(fēn)子(zǐ)的高尚情操。

解放(fàng)後趙太侔先生(shēng)任山東大學外文系教授。1958年山東大學奉命遷校(xiào)濟南(nán)時，他表示願留青島。在山東海洋學院任外語教研室教授，院務委員會委員，還任政協山東省常委、民(mín)革中央團結委員及民(mín)革山東省常委和青島市(shì)副主任委員等。晚年緻力于漢字改革的研究工作(zuò)，寫有《漢字改革方案》、《漢字新(xīn)法打字機拟文》等文稿，受到國務院高等教育部、文字改革委員會、工商(shāng)行政管理(lǐ)局等部門的重視。可惜，在“十年動亂”中，文稿全部丢失。1968年4月(yuè)(yuè)，在“四人(rén)幫”極“左”路(lù)線的殘酷迫害下(xià)含冤逝世。

1979年10月(yuè)(yuè)，山東海洋學院爲趙太侔先生(shēng)舉行平反昭雪追悼大會，贊揚其人(rén)品道德，肯定其功勞業績，做出了(le)曆史的評價。爲山東大學作(zuò)出累累建樹的趙太侔校(xiào)長如(rú)地下(xià)有知将會感到無限的慰藉！

（以上(shàng)内容來自《山東大學英才錄》P12）