成仿吾（1897－1984）湖南(nán)新(xīn)化(huà)人(rén)。是我國無産階級革命家、忠誠的共産主義戰士、新(xīn)文化(huà)運動的重要代表、黨内著名的教育家和社會科學家。1958－1974年任山東大學校(xiào)長兼黨委書記。

自1958年成老來山東大學之後，由于工作(zuò)上(shàng)的關系，我有機會經常同他接觸。他堅定的革命意志，嚴肅認真的工作(zuò)作(zuò)風，淵博的學識，敏捷的思維，高度的分(fēn)析概括能(néng)力，簡潔流暢的文筆，慈祥和藹的态度，給我留下(xià)深刻的印象，并從中受到極大的教益。他的音(yīn)容笑(xiào)貌，至今仍時時萦回在我的腦海中。下(xià)面寫幾件事(shì)，以表示對老人(rén)的懷念。

成老對工作(zuò)要求是很嚴的，非常重視質量和效率，誰對工作(zuò)馬馬虎虎、敷衍塞責，他都不講情面嚴肅批評。同時，對幹部又是十分(fēn)關懷愛護的，從不随意借政治運動之機亂整幹部。

1959年，在黨内開展了(le)反右傾鬥争。與通常搞運動一(yī)樣，大小單位都要找出重點人(rén)物，進行批判。山東大學也(yě)不例外。

自1958年大躍進以來，各行各業浮誇風甚盛。因爲我對這些(xiē)報道有疑問，在一(yī)次學習小組會上(shàng)說過，一(yī)畝地産幾萬斤不可能(néng)。大家可以想想，一(yī)畝有多大面積，可種多少株莊稼，怎麽能(néng)産出萬斤糧食？我還以我家鄉黃縣爲例。我家鄉是山東省自然條件、土(tǔ)質最好(hǎo)(hǎo)的縣份之一(yī)，在農業上(shàng)素有精耕細作(zuò)的傳統，水肥也(yě)跟得上(shàng)，而每畝小畝一(yī)般隻能(néng)打一(yī)石（600斤）。因爲說了(le)這些(xiē)話，有的人(rén)要定我爲右傾，加上(shàng)反對大躍進的帽子(zǐ)，進行批判。當部門黨組織向黨委彙報時，作(zuò)爲常委書記的成仿吾同志說：“王啓新(xīn)是一(yī)個好(hǎo)(hǎo)同志，他說的話有道理(lǐ)，不能(néng)因此定他爲右傾。”這樣才逃脫了(le)一(yī)次大難。

這件事(shì)使我終生(shēng)不忘，每想到此，就(jiù)很感激成老。成老不光對我，對其他同志亦是如(rú)此。由于成老嚴格按照黨的政策辦事(shì)，堅持實事(shì)求是的原則，關心愛護幹部，當時在山東大學雖然也(yě)進行了(le)反右傾運動，對某些(xiē)同志作(zuò)過批評，但(dàn)很少給同志們戴上(shàng)右傾機會主義的帽子(zǐ)，在政治上(shàng)加以懲處。

成老在工作(zuò)中，一(yī)貫強調各級領導要親自動手，反對光說不幹的飄浮作(zuò)風。在這方面，他自己作(zuò)出很好(hǎo)(hǎo)的榜樣，不論是寫文章和作(zuò)報告，一(yī)向是自己動手。據我所知，除了(le)像黨代會和校(xiào)委會的工作(zuò)報告，由黨委或行政辦公室的同志起草外，他平常向幹部、教師和學生(shēng)作(zuò)的有關工作(zuò)、學習等方面的報告，都是自己寫提綱，從不用别人(rén)代勞，把别人(rén)寫好(hǎo)(hǎo)的材料去照本宣讀。

1960年學校(xiào)開先進單位和先進工作(zuò)者大會，當時學校(xiào)領導人(rén)的分(fēn)工，由成老作(zuò)開幕詞和閉幕詞。不巧，臨開會幾天，成老患重感冒，發高燒，不僅卧病在床，而且喉嚨沙啞不能(néng)大聲說話。怎麽辦，是延期開會，還是由别人(rén)代替呢(ne)？但(dàn)是他并不因爲自己生(shēng)病而影響大會的按時召開，自己承擔的任務也(yě)不輕易推給别人(rén)。

在這種情況下(xià)，成老叫我把他考慮的意見寫成講話稿，請黨委副書記葉錦田同志代爲宣讀。我按照他的意見起草了(le)講話稿，先讀給他聽，他聽了(le)之後，提出修改意見，包括段落的安排、辭句的改動，最後作(zuò)爲他的講話，由葉錦田副書記在大會上(shàng)宣讀。

成老對學生(shēng)的關懷愛護，這是很突出的。在他所工作(zuò)過的學校(xiào)，師生(shēng)員工都是盡人(rén)皆知的。他不僅在正常的情況下(xià)對學生(shēng)關懷愛護，對在特殊情況下(xià)的學生(shēng)亦同樣如(rú)此。

還是1960年，在大躍進思潮的影響下(xià)，按照上(shàng)級教育部門的要求，山東各高校(xiào)都擴大招生(shēng)，數字比通常多1/4到1/3，有的系科專業甚至要多一(yī)倍。由于招生(shēng)數字過大，新(xīn)生(shēng)的質量就(jiù)不能(néng)保證，各校(xiào)把一(yī)些(xiē)水平差的學生(shēng)也(yě)招進來了(le)，被稱爲“大肚子(zǐ)”班。再加上(shàng)當時物質生(shēng)活上(shàng)的困難，使教學中出現了(le)許多問題。

針對這一(yī)情況，第二年，省教育領導部門又通知各校(xiào)，淘汰一(yī)部分(fēn)學生(shēng)，名之曰“洩肚子(zǐ)”。學校(xiào)接此通知後，作(zuò)爲校(xiào)長的成仿吾同志，不是機械地立即執行，而是令教務處長趙淩和我兩人(rén)到各系摸底，由各系提出要淘汰學生(shēng)的名單，彙集後再研究決定。當時各系提出要淘汰的學生(shēng)數字過大，如(rú)果按此名單執行，勢必使一(yī)大批學生(shēng)離開學校(xiào)。

成老認爲不能(néng)這樣做，如(rú)果這樣做，一(yī)定會造成混亂，而且盲目擴大招生(shēng)的又不在學生(shēng)，不能(néng)這樣輕率地對待他們。既然把學生(shēng)招來了(le)，就(jiù)應該認真改進教學工作(zuò)，可以分(fēn)班上(shàng)課，加強輔導，幫助學生(shēng)克服困難，使學習吃力的學生(shēng)能(néng)夠跟上(shàng)班。學習太吃力的，可考慮留級。對于極少數實在跟不上(shàng)班的，則視不同情況個别處理(lǐ)。在采取這些(xiē)措施的同時，也(yě)把學校(xiào)的打算(suàn)向上(shàng)級作(zuò)了(le)彙報，取得了(le)上(shàng)級的同意。由于采取有效措施，加強了(le)教學工作(zuò)，使一(yī)批學習吃力的學生(shēng)渡過了(le)難關，基本上(shàng)都能(néng)做到跟班學習，沒有發生(shēng)什(shén)麽問題。

成老事(shì)業心很強，革命意志至老不衰。盡管進入耄耋之年，依然爲教育事(shì)業而操勞。

1982年，八十五歲的成仿吾同志，在完成口述《戰火(huǒ)中的大學》一(yī)書之後，想把自己從事(shì)教育工作(zuò)幾十年的經驗加以總結，寫成《教育工作(zuò)與四個現代化(huà)》。按照他的設想，這篇大文章的結構分(fēn)上(shàng)下(xià)兩個部分(fēn)，前一(yī)部分(fēn)是對過去教育工作(zuò)的回顧，後一(yī)部分(fēn)是對今後教育工作(zuò)的展望。他認爲教育與人(rén)類社會息息相關，可以說自有人(rén)類社會就(jiù)有教育，隻是表現的形式不同。與其他事(shì)物一(yī)樣，教育也(yě)是由初級階段向高級階段發展，是一(yī)個不斷完善、不斷進步的過程。随着社會的發展，今後的教育将以嶄新(xīn)的面貌展現在人(rén)們的面前，而且越來越重要。

正好(hǎo)(hǎo)這時我因參加編輯《成仿吾教育文選》一(yī)書到了(le)北京。見到成老，他高興地向我談論自己的設想，并表示編完《文選》後，想叫我協助他完成這一(yī)任務。我也(yě)很願意幫他做此工作(zuò)。曾計劃用半年到一(yī)年時間，開始由成老口述（因爲他年事(shì)過高，不能(néng)過分(fēn)勞累，每天可談兩個小時），把他的想法全談出來，然後我把談話記錄，整理(lǐ)成詳細的提綱，再讀給他聽，定下(xià)大的杠杠，再一(yī)個問題一(yī)個問題的充實，寫完整，最後寫成初稿，經他審閱修改定稿。估計此文可以寫成20萬字，力争成爲一(yī)部科學的教育論著。

因爲我當時在山東大學校(xiào)長辦公室工作(zuò)，行政事(shì)務比較多，不能(néng)長期離開崗位承擔這一(yī)任務。經《文選》編委會商(shāng)定，請人(rén)民(mín)大學副校(xiào)長張騰霄同志負責組織人(rén)員協助進行。張騰霄同志主持人(rén)大工作(zuò)，比我更忙，一(yī)時抽不出時間進行此項工作(zuò)。原想拖一(yī)段時間再做，不料過了(le)兩年，八十七歲的成老離開了(le)人(rén)間，使這件事(shì)情落了(le)空。現在回想起來，不能(néng)不說是一(yī)大損失，也(yě)是一(yī)個極大的遺憾。

成老雖然離開了(le)我們，但(dàn)他的理(lǐ)想和事(shì)業是長存的。我們要遵照他的遺願，爲實現的崇高理(lǐ)想和未竟事(shì)業盡上(shàng)一(yī)份力量。