内容簡介：
本書是美國大學協會對通識教育的指導性手冊，全書對通識教育在專業教育中的作(zuò)用以及通識教育的學習目标、授課内容、教學成果、注意事(shì)項、構建框架等方面進行了(le)指導性的闡述。同時，本書規範了(le)通識教育的課程整合、課程設計、課程重塑、作(zuò)業設計、課程評估等具體内容，具有一(yī)定的實用性。最後，通過附錄中對不同側重點的教學大綱的實例解析，說明了(le)通識教育的意義，給讀者以啓示。
通識教育是所有大學生(shēng)都應該接受的非專業教育，其目的是在不同專業的大學生(shēng)中設置培養全面知識與性格的課程體系。近年來，随着通識教育在國内高等教育中的不斷推進，它已成爲我國教育改革的亮點。但(dàn)許多高校(xiào)缺乏對通識教育的頂層設計，缺乏權威的通識教育的指導，使通識教育流于形式，教育效果達不到預期目的。譯者針對此選擇本書進行翻譯，以期達到對我國通識教育的指導作(zuò)用。
作(zuò)者及著作(zuò)方式：[美]保羅·漢斯特（Paul Hanstedt）著，付輝、王立祥、徐延寶譯
作(zuò)者簡介：
保羅·漢斯特（Paul Hanstedt），美國人(rén)，男，弗吉尼亞州塞勒姆市(shì)羅阿諾克學院（Roanoke College）英語教授，他對通識教育課程進行了(le)一(yī)系列成功的改革，其中包括寫作(zuò)、定量推理(lǐ)、跨課程體系的口頭交流等内容。
定價：40.00元
書号：978-7-5607-6110-7
