回音(yīn)樹洞你好(hǎo)(hǎo)呀：

好(hǎo)(hǎo)討(tǎo)厭小組作(zuò)業啊！！！大學能(néng)不能(néng)取消小組作(zuò)業，真的好(hǎo)(hǎo)煩……最近小組pre堆滿，本來就(jiù)着急趕ddl，結果還遇上(shàng)不給力的小組成員“擺大爛”：在群裏問他們的想法，沒人(rén)回我；說選誰當組長又相互推脫，最後隻能(néng)我當組長；好(hǎo)(hǎo)不容易推進了(le)一(yī)點點的進度又悄無聲息了(le)，我都不知道大家做到哪部分(fēn)、完善到什(shén)麽程度了(le)，而且還需要有人(rén)來整合呢(ne)！看着ddl一(yī)天天地逼近，我的内心真的很着急，真的不知道該怎麽辦了(le)，難道又隻能(néng)我一(yī)個人(rén)當大冤種把活全幹了(le)嗎？那簡直是小組“作(zuò)孽”啊！

——快(kuài)被小組作(zuò)業逼瘋的大學生(shēng)一(yī)枚

同學你好(hǎo)(hǎo)，非常理(lǐ)解你焦灼的心情，我也(yě)有過類似的經曆。不要着急，看看我的這些(xiē)經驗是不是可以給你提供一(yī)些(xiē)幫助。

作(zuò)爲組長，面對在群聊裏不回複的小組成員，可以先給予一(yī)定的理(lǐ)解和關心，比如(rú)嘗試和他們私聊了(le)解一(yī)下(xià)最近的情況，看看是不敢在多人(rén)群裏發言還是最近的事(shì)情太多忘看消息了(le)，私下(xià)多花一(yī)點時間溝通，了(le)解各自的特性，能(néng)促進小組更好(hǎo)(hǎo)地合作(zuò)。出于人(rén)道主義的關懷會讓人(rén)更舒服。

如(rú)果時間較爲急迫，沒有多餘的時間去了(le)解組員的近況和性格特征的話，也(yě)别輕易妄下(xià)“擺爛”的斷論。可以在線下(xià)一(yī)起面對面商(shāng)量，或者給組員一(yī)定的思考時間來确定選題。如(rú)果依然是一(yī)直沒有回應，小組成員态度敷衍，那可以采取一(yī)些(xiē)“特殊策略”來完成本次任務，既能(néng)達成“共識”，也(yě)不至于一(yī)直拖欠作(zuò)業。

不要空泛地征求意見

首先确立一(yī)個小組選題，當大家沒什(shén)麽想法或者討(tǎo)論積極性不高時，直接抛出自己的方案，樹立一(yī)個可以被攻擊或擁護的靶子(zǐ)，讓大家針對改選題提意見。可以直接否定然後再提一(yī)個可行的選題，也(yě)可以指出不足繼續完善，敲定選題，以開放(fàng)的态度歡迎大家提出自己的想法和意見，認真聽取，最後遵循少數服從多數的原則進行最後的決議。

分(fēn)配工作(zuò)設置時間期限

不要直接詢問“大家看看我們分(fēn)工吧(ba)”，而是将需要做的工作(zuò)都羅列出來，根據工作(zuò)難度和任務數量分(fēn)配相對平均的工作(zuò)量，然後讓大家在群裏自行認領，遵循“先到先得”的原則，在一(yī)定時間内自己主動領取分(fēn)配的任務并在規定時間内完成。如(rú)果有人(rén)擅長制作(zuò)PPT但(dàn)是不想收集資料，想認領前一(yī)個同學已經認領了(le)的整合PPT的工作(zuò)，但(dàn)那個同學不是很想交換的時候，組長應該與其及時溝通，了(le)解兩人(rén)各自擅長的地方和意願，最後協商(shāng)調整。如(rú)果争執不下(xià)，依舊按照“先到先得”的原則進行分(fēn)配。面對超出時間期限還不認領任務的同學，則進行剩餘任務的随機分(fēn)配，并告知他們任務的具體情況。

明确職責邊界

在工作(zuò)分(fēn)配時不要提寬泛的要求，比如(rú)“收集相關資料、閱讀一(yī)些(xiē)文獻”，而是明确到“至少閱讀五篇有關xx的文獻，并梳理(lǐ)脈絡，撰寫文獻回顧的第一(yī)部分(fēn)”；“收集PPT圖片”也(yě)需要明确爲“收集xx的相關圖片（三張）”，這樣方便大家心裏有個數至少需要做到怎麽樣的程度，也(yě)不至于最後太敷衍，完成不了(le)任務。

提前設置截止日期

小組作(zuò)業的初版至少得在展示的前一(yī)天下(xià)午完成，組内ddl往前推幾個小時，這樣也(yě)方便大家再梳理(lǐ)一(yī)遍，看看是否有需要補充的地方，這樣也(yě)能(néng)防止前一(yī)天才“開始動手做作(zuò)業”的組員太敷衍了(le)事(shì)。

最後，祝你小組作(zuò)業順利！祝大家都能(néng)遇到可信可靠的組員！