本站(zhàn)訊  爲幫助校(xiào)區教師全面認識中期學生(shēng)反饋教學咨詢服務活動的意義和開展過程，提升校(xiào)區教學咨詢服務能(néng)力，10月(yuè)(yuè)25日上(shàng)午，校(xiào)區于含光樓415會議室舉辦中期學生(shēng)反饋教學咨詢理(lǐ)念與實踐工作(zuò)坊。工作(zuò)坊由馬克思主義學院副教授、校(xiào)級教學咨詢員、本科教學督導員林紅，本科生(shēng)院教學促進與教師發展中心教師發展科科長朱征軍共同擔任主講人(rén)。

工作(zuò)坊采用互動式、啓發式、遊戲式的形式展開，以BOPPPS教學模式就(jiù)中期學生(shēng)反饋教學咨詢開展多次討(tǎo)論。在“中期學生(shēng)反饋教學咨詢與教學督導的區别”討(tǎo)論中，主講人(rén)引導老師們借助相關案例梳理(lǐ)了(le)中期學生(shēng)反饋教學咨詢服務的流程，提煉并總結中期學生(shēng)反饋教學咨詢的特性，大家對該項教學咨詢活動具有了(le)深入的認識。通過分(fēn)組討(tǎo)論中期學生(shēng)反饋教學咨詢的關鍵環節，老師們明确了(le)“初步接觸”“數據收集”“反饋環節”以及“教師與學生(shēng)討(tǎo)論”四個環節的實施要點。朱征軍梳理(lǐ)了(le)中期學生(shēng)反饋教學咨詢的細節與注意事(shì)項，強調教學咨詢員首先要獲得教師信任，從第三者角度幫助教師了(le)解課堂教學設計的優缺點，特别指出要在課前通過與教師交流确定課堂觀察重點。

最後，參會教師對照中期學生(shēng)反饋教學咨詢的工作(zuò)流程，結合自身(shēn)教學經驗與實際，展開深入交流和探討(tǎo)。同時，林紅還分(fēn)享了(le)自身(shēn)作(zuò)爲一(yī)線教師進行教學咨詢服務的感悟與收獲，就(jiù)如(rú)何處理(lǐ)和應對教學咨詢過程中可能(néng)出現的問題提供了(le)實用建議和應對策略。工作(zuò)坊現場氣氛熱烈。老師們紛紛表示工作(zuò)坊形式新(xīn)穎、理(lǐ)念先進、收獲頗豐，表示将繼續學習中期學生(shēng)反饋教學咨詢的理(lǐ)念與方法，積極運用中期學生(shēng)反饋教學咨詢提高教學質量。

本次工作(zuò)坊爲教師搭建了(le)學習和交流的平台，有助于教師更好(hǎo)(hǎo)地理(lǐ)解和應用中期學生(shēng)反饋這一(yī)教學咨詢方式，協助教師發現和解決教學問題，促進教師對課堂教學進行反思，有效改善教學效果。同時也(yě)爲提升校(xiào)區教學咨詢服務能(néng)力、促進本科課程改革、推動本科教育教學高質量發展提供了(le)有力支持。

據悉，本學期起，校(xiào)區依托學校(xiào)教學促進與教師發展中心，積極組織校(xiào)區教師報名接受中期學生(shēng)反饋教學咨詢服務，本學期共有8門課程報名，下(xià)一(yī)步校(xiào)區将組織教學咨詢員爲8門課程做好(hǎo)(hǎo)相關教學咨詢服務。校(xiào)區将繼續加強教學咨詢員隊伍的建設，不斷培育和發展壯大教學咨詢隊伍，爲下(xià)一(yī)步做好(hǎo)(hǎo)教學咨詢創造有利條件。