我們如(rú)何定義年輕與年老？如(rú)何評價宏大與渺小？又該如(rú)何看待過去如(rú)此久遠、未來何等綿長？看見數學學院袁益讓教授，一(yī)切疑問都有了(le)解答(dá)。
踏進邵逸夫科學館三樓的辦公室，看到木闆凳和搪瓷缸、有些(xiē)發黃的校(xiào)曆、幾株長勢良好(hǎo)(hǎo)的植物，剩下(xià)的空間被大大小小的文件盒和書卷期刊擠滿了(le)——一(yī)個穿着藍色衣服、精神矍铄的老先生(shēng)正在等候着我們。
袁老師如(rú)傳說中那樣低(dī)調謙遜，講話帶點蘇北口音(yīn)，臉上(shàng)常有溫和的笑(xiào)意。随着訪談深入，他談到自己的青年時代，談到黨和國家，談到當年匮乏的物質、發光的知識，談到“别國有我國無”的技術。講到動情處，他用手急促敲擊桌面，思緒回到了(le)積貧積弱的舊中國。所以彼時國家需要什(shén)麽，他就(jiù)把自己塑造成什(shén)麽樣的人(rén)才。這樣的情懷驅動他在風華正茂的時候去學艱苦的基礎學科，去做一(yī)線工程，放(fàng)棄了(le)美國的高薪教職，一(yī)字一(yī)句地翻譯、手寫先進的外文教材，再将它們帶回祖國的課堂上(shàng)來，應用到新(xīn)中國的工程實踐中。但(dàn)在他看來，這驚心動魄的一(yī)切似乎都十分(fēn)自然。我明白，正是深厚的愛國情懷讓他克服了(le)艱苦的現實條件，并立志要以初心滋潤信仰。有此等精神支撐的人(rén)，他的信仰永不崩塌。
看着已經八十多歲的袁老師，我想，他真的年老了(le)嗎？他正是與中華民(mín)族精神和血脈同頻共振的一(yī)類人(rén)：經曆隻會使歲月(yuè)(yuè)在我身(shēn)上(shàng)更加馥郁，苦難加之于我不過是涅槃之火(huǒ)。正是因爲有這樣的人(rén)，中國一(yī)路(lù)風風雨雨，也(yě)堅定地走到今天——黨的二十大勝利召開，嶄新(xīn)的藍圖展開了(le)。所以我們難以定義年輕與衰老，黨和國家風華正茂，爲她努力拼搏的人(rén)也(yě)不曾老去。
冀以塵霧之微補益山河(hé)，熒燭末光增輝日月(yuè)(yuè)。在袁老師心中，“自我”很小，“國家”很大。愛偉大的黨和國家，爲此奉獻一(yī)個人(rén)渺小的終生(shēng)，最終他也(yě)将成爲偉大的一(yī)部分(fēn)。
走出袁老師的辦公室，我感慨不已。一(yī)批像袁老師一(yī)樣的老科學家求真務實、無私奉獻，參與了(le)共和國建設，他們是新(xīn)中國科技發展曆史的親曆者和見證者。從他們的學術成長曆史，我們看到了(le)新(xīn)中國科技發展曆史，也(yě)通過記錄深刻感受和弘揚新(xīn)時代科學家精神，這正是老科學家學術成長資料采集工程的意義所在。真正的愛原是如(rú)此純粹。過去萬千氣象，前路(lù)萬丈霞光，懷揣熾熱的初心，走在奮鬥的路(lù)上(shàng)，就(jiù)不怕歲月(yuè)(yuè)悠長。
圖爲袁益讓老師協助采集小組核對他的論文收集情況清單
【作(zuò)者：2021級碩士研究生(shēng) 楊惠茹 來自單位：哲社學院 責編：程思雯 謝婷婷】
